Videospill - "for" og "mot

De viktigste faktorene i den ondsinnede påvirkning av datamaskinen på menneskekroppen er:

2. Straight pose.

3. Stråling.

4. Påvirkningen på psyken.

Et barn under 6 år bør ikke utføre en datamaskin i mer enn 10-15 minutter - og så ikke hver dag. For barn i alderen 7-8 år er begrensningen av kommunikasjon med datamaskinen 30-40 minutter om dagen. I 9-11 år kan det bli lov til å sitte på en datamaskin ikke mer enn en og en halv time.

Fordeler fra et barns kommunikasjon med en datamaskin

De fleste barnas dataspill stimulerer barnets hjerneaktivitet, utvikler koordinering, motoriske ferdigheter og forbedrer språkkunnskaper, og samtidig skape en solid forbindelse mellom barnet og foreldrene, som barnas dataspill kan bli en hyggelig familieaktivitet. Utviklingen av barnets intellektuelle evner er utvilsomt svært viktig, men ikke mindre viktig for sin sunne følelsesmessige vekst er kjærlighet og fysisk aktivitet.

Lærere anbefaler å bruke dataspill som en morsom tidsfordriv styrking og styrke familieforholdet mellom barn og foreldre, samt skape en tradisjon fra dette, som eventyr for natten, som fortsatt eksisterer i mange boliger.

De fleste barnas dataspill kan tjene ikke bare for underholdning, men også med deres hjelp kan du utvikle intellektuelle, følelsesmessige og fysiske evner hos barnet. Og enda mer, hvis disse er spill med favorittkarakterene sine. For eksempel ser tegnene fra tegneserien som barnet ser på. Og hvis slike spill hjelper barnet til å leve med favorittheltene, visse livssituasjoner som i spill på nettstedet

Hvis for eksempel barnet ditt elsker serien "Smeshariki", vil han kunne kjenne verden med dem, lærer å vurdere og skrive, åpne verden av vitenskap og teknologi

Opolmologens mening

Ser på datamaskinen, stammer barnet øyets muskler (som fokuserer et objektiv for en nær avstand), og gir dem i denne posisjonen på ubestemt tid i lang tid. Det er som å trekke sokken eller belastningen biceps- og frossen så time eller en annen. Selvfølgelig avhenger mye av arvelige disposisjon og forhold der barnet leser, gjør leksjonene og ser på TV. Men i praksis er det ofte tilfeller når det er forsømmelsen av kjente regler fører til at barnet mister på diopter for ett treningskvartal.

Så, fra alt ovenfor, kan vi konkludere: Datamaskinen er definitivt nødvendig, siden i dag er det umulig å presentere den omkringliggende verden uten ham. Og vel, hvis et barn blir kjent med ham under foreldrenes ledelse. Men viktigst, som i alt i livet, kjenner tiltaket. Hvis barnet ikke spiller mer enn forrige gang, og i tillegg til spillene på datamaskinen, gjør i frisk luft, vil det ikke skade dataspill, og tvert imot vil han være i stand til å harmonisk utvikle seg og vokse i en full- fledged person i det moderne samfunn.

Moderne barn brukes i økende grad som de viktigste kildene til informasjons-tv, video, datamaskiner, noen ganger til skade for å lese bøker, kommunisere med de omkringliggende menneskene, naturen, motoraktiviteten som er nødvendig for harmonisk utvikling av individet.
Når du arbeider på en datamaskin, opplever menneskekroppen visse belastninger som er preget av mental, visuell og fysisk spenning. Den utbredte bruken av datamaskiner i utdanningssystemet førte til behovet for spesiell forskning om påvirkning av datautstyr til barnas kropp. Dette problemet er spesielt relevant nylig på grunn av den utbredte introduksjonen av helsebesparende teknologier.

Fra det faktum at for første gang satt barnet ned til dataskjermen, tvister om fordelene og farene ved tidlig læringsbarn i spill i henhold til visse regler og asam av datakompetanse.
Argumentene til "For", som har en vitenskapelig begrunnelse og bekreftelse, legger fram mange lærere og foreldre, sier at datamaskinen bidrar til barnets intellektuelle vekst, da det utvikler den viktigste virkningen av tenkning.

Hos barn, periodisk å bruke tid på en datamaskin, er den såkalte "tegnfunksjonen av bevissthet" veldig tidlig, vilkårlig minne og oppmerksomhet er forbedret, informativ motivasjon, motorkoordinering og koordinering av fellesaktiviteter av optiske og motoranalysatorer dannes. Og utviklingen av disse egenskapene er i stor grad å sikre barnets psykologiske beredskap til skolen.

Bekymrene til barns helse uttrykker leger, som leder mange argumenter "mot" den tidlige opplæringen av barnehager og yngre skolealdersinformatikk: effekten av elektromagnetisk stråling av skjermen, stillesittende stilling i lang tid og som følge av dette av dette - imperativ, nervøs-følelsesmessig stress, følelsesmessig stress, forverring visjon og holdning. Fra dette følger det direkte at den "virtuelle verden" er ganske farlig for barnets fysiske og mentale helse enn det er nyttig.
Hvem er rett i disse endeløse tvister og diskusjoner? La eller ikke førchoolers til en datamaskin? Heldigvis er det for å dyrke barn eller skade? Spørsmålet forblir åpent. Selvfølgelig er det umulig å enkelt gå på den raskt utviklende utviklingen, og bringe helsen til den fremtidige generasjonen til hans alter, men samtidig er det umulig å glemme at datamaskiner er vår fremtid. Med andre ord, jeg trenger "gylden midt".

Og å finne dette "midt" behovet Vurder følgende anbefalinger:
1. De strengeste kravene må sendes til skjermen. Skjermen må overholde internasjonale sikkerhetsstandarder. På nåværende stadium blir skjermer på flytende krystaller anerkjent som den beste sikkerheten. I denne forbindelse er det ønskelig at barn (spesielt førskolebarn) bruker en datamaskin utstyrt med bare en slik skjerm.
2. Datamaskinen selv (systemenhet) må ikke være tidligere enn 1997, som tilsvarer Pentium II-nivået. Datamaskinene i den forrige generasjonen har ikke moderne tekniske evner og støtter ikke moderne programvare.
3. En viktig rolle i å redusere den fysiske aktiviteten på et barn når du arbeider med en datamaskin, er riktig utvalgte møbler, egnet alder og en økning i barnet.
4. Datamaskinen må installeres i et godt ventilert rom der det utføres våt rengjøring.
5. Rommet må ha god, jevn belysning, ikke tillater refleks på skjermen.
6. For et barn på 6 år er maksimal grense for engangsarbeid på datamaskinen 10-15 minutter. Samtidig bør hyppigheten av klasser med ett barn ikke være mer enn 2 ganger i uken. (Foreldre er ofte glad for at barnet sitter i timer på datamaskinen og ikke distraherer dem.)

Kjøper et nytt spill for en datamaskin, merk:
. På kompatibiliteten med modellen til datamaskinen, i hvilken hastighet den vil bli lastet og kjøre, som åpner;
. Sjekk om det tilsvarer barnets alder, kunnskapsnivå;
. er ganske attraktivt for design og innhold;
. Se hva slags kunnskap vil bli kjøpt under spillet;
. Det er viktig at det etiske innholdet i spillet, typer positive og negative helter, arten av deres samspill med hverandre reagerte på dine moralske installasjoner;
. For et barn vil det være viktig at det i spillet var forskjellige stadier og vanskelighetsgrader, slik at det krever konsentrasjon, analyse av situasjonen, evnen til å kombinere ulike elementer og underholdende;
. Vel, hvis et spill eller en oppgave er slik at 2-3 personer kan sitte på datamaskinen, fordi når de jobber der, er det mange tilstrekkelig kjedelige pauser, og i disse øyeblikkene kan du snakke med hverandre;
. Langsiktige oppgaver bør være skifte med kortsiktig;
. På slutten av arbeidet er det nødvendig å gjennomføre gymnastikk for øynene.

Foreldre-lærermøte

"Computer - for og imot"

Hei, kjære foreldre - "Hei" Vi gjentar denne hilsen hver dag. Har du noen gang tenkt på hvordan folk ønsker hverandres helse på møtet? Sannsynligvis fordi helse for en person er hovedverdien. Dessverre begynner vi vanligvis å snakke om helse når det mister det.

Jeg foreslår at du gjør deg kjent med følgende triste statistikk.

1. Nå i Russland er sunne barn praktisk talt ikke født. På hver tusen fødte babyer opp til 900 har noen medfødte feil. Blant de første karakterene de siste årene, er 90-95% allerede belastet med "bukett" av kroniske sykdommer, og hvor mye vil legge til 11 skoleår!

2. All-russisk dispensarisering, hvor 30 millioner barn ble undersøkt, ga angst: Sunn bare 33% av gutta, 51% - har avvik i helse, i 16% er kroniske patologier.

Det er ingen hemmelighet at mange faktorer sterkt påvirker helsetilstanden: livsstil, arvelighet, så vel som mange sivilisasjons prestasjoner, inkludert universell datastyring.

I den moderne verden er det vanskelig å finne et barn som ikke er interessert i en datamaskin. Sannsynligvis er det også vanskelig å finne en forelder som ikke vil forstyrre den overdrevne lidenskapen for barnet med dataspill.Selvfølgelig brukes datamaskiner nå i ulike grener av vitenskap, teknologi, kunst, så evnen til å håndtere det ble nødvendig, slik at barnet i fremtiden behørret et alvorlig yrke, ble en krevd spesialist på arbeidsmarkedet.

Men, som går i flere timer bak skjermen, ødelegger barnet ikke bare hans helse, men også savner sjansene for å snakke med venner, spille sport.

Så hva omsorgsfullt foreldre burde gjøre:

tillate eller forbyledes tid på en datamaskin?

I dag vil du lære om fordelene og skade på klasser på en datamaskin, informasjon om forebygging av datatiksjon, samt å beskytte barnets helse.

Tvister om fordel og skade fra en datamaskin utføres på alle sosiale nivåer, forskere utfører forskning om påvirkning av datamaskinen per person, barn argumenterer med foreldrene sine, foreldre med lærere og så videre.

Du kan ikke merke et stort antall positive øyeblikk for å kommunisere barnet ditt med en datamaskin:

1. Det bidrar til å identifisere og utvikle barnets evne.

2. Er en fin måte å selvundersøke.

3. Utvikler uavhengig tenkning.

4. Forbedrer konsentrasjonen av oppmerksomhet.

5. Lærer et barn for raskt å bytte fra en handling til en annen.

Det er mange datamaskinens læreplaner som vil hjelpe barna dine til å lære med hobby.

Og hva er da dårlig?

Det er dårlig at hvis datamaskinen ikke er i samsvar, blir datamaskinen til en fiende. Vi må ikke glemme at alt er bra i moderasjon. Gode \u200b\u200bfantastiske spill, så nyttig for barn, kan bli både skadelige for dem.

Hva er de viktigste, skadelige faktorene påvirker en person med langsiktig kommunikasjon med en datamaskin?

Sedental posisjon i lang tid;

Elektromagnetisk stråling;

Overbelastning av leddene av hendene på hender;

Stress når du mister informasjon.

Vurder disse faktorene separat

Sitteposisjon

En person på en datamaskin sitter i en avslappet stilling, men som følge av staticess, er det tvunget og ubehagelig: spenne musklene i nakken, hodet, hender, ryggen. Osteochondrose kan bli et resultat av muskelspenning, og hos barn - skoliose. For å redusere denne skadelige effekten, er det nødvendig å stå opp hver time på grunn av datamaskinen og lage et sett med øvelser.

Elektromagnetisk stråling

Spørsmålet om effekten av elektromagnetisk stråling på menneskekroppen er kompleks, tusenvis av vitenskapelige papirer er viet til ham. Resultatene indikerer de skadelige effektene av denne strålingen på menneskekroppen. Selvfølgelig har moderne skjermer blitt mye tryggere for helsen enn kinesene i tiår siden, men de er ikke i stand til å beskytte personen helt. Hva fører elektromagnetisk stråling til? Forskere mener at den minste effekten består i en generell reduksjon i immunitet hos mennesker, og det blir sårbart for skadelige virus og bakterier.

Overbelastning av leddene i børstene hender

I fingrene i hendene, på grunn av konstant sjokk, oppstår nøklene en følelse av svakhet, nummenhet og "goosebumps" i padsene. Dette kan føre til skade på børstens artikulære og ligament-apparatet, og i fremtidige sykdomsbørster kan børster bli kroniske. Slik at langsiktig arbeid på datamaskinen ikke fører til fremveksten av CCC, er det nok å ta korte pauser hver time, der et sett med øvelser for hender.

Menneskets visuelle system er dårlig tilpasset visningen av bildet på skjermbildet. Øynene reagerer på den minste vibrasjonen av tekst eller bilder, og enda mer så på twinkling på skjermen. Øyeoverbelastning fører til tap av synsstyrke. Dette skyldes at bildet på skjermen ikke er de kontinuerlige linjene som på papir, men fra individuelle lysende og flimrende poeng. Som et resultat begynner øynene å få Tolel, vises hodepine, To bilde og andre lidelser. Dette fenomenet mottok navnet "Computer Visual Syndrome". For å unngå det vil det bidra til å følge de grunnleggende reglene for hygiene av syn.

Komfortabel arbeidsplass.

Arbeidsplassen må være ganske opplyst, lysfeltet er jevnt fordelt over hele området på skrivebordet. Datamaskinen må være utstyrt med en god skjerm med riktig innstilling. Det er nødvendig hver halve time å gjøre gymnastikk for øynene.

Stress når du mister informasjon

Ikke alle brukere gjør regelmessig sikkerhetskopier av viktig informasjon. Men virusene blir ikke dreedes, og de harde stasjonene til de beste firmaene kan bryte, og det er ikke ved en tilfeldighet at du ikke kan trykke på knappen. Og som et resultat, stress forårsaket av tap av viktig informasjon.

Jeg gjennomførte undersøkelse blant studenter for å utforske hvordan de jobber på datamaskinen og ikke er farlig for helsen, og 82 student tok en regnskap.

Resultater av skoleundersøkelser.

Ifølge resultatene av undersøkelsen viste det seg at 96% av studentene har en datamaskin hjemme.

1. Har du en datamaskin hjemme?
2. Ja - 96% (79 personer)
3. Nei - 4% (3 personer)

Normen vurderes om studenten bruker 3 timer om dagen på en datamaskin. Blant undersøkelsesdeltakere utføres daglig på en datamaskin:

1. Hvilken tid er det i gjennomsnitt du bruker på datamaskinen?
2. Ikke mer enn en time - 14%
3. Fra 1 til 3 timer og 32%
4. Mer enn 3 timer - 41%
5. Alt gratis fra treningstid - 13%

1. Hvilken rolle spiller Internett i livet ditt?
2. Jeg bruker etter behov (for å oppfylle spesifikke oppgaver) - 24%
3. Jeg elsker "walking" gjennom nettsidene når du hviler-25%
4. Jeg leter ofte etter informasjon og kommuniserer - 39%
5. Jeg kan ikke forestille meg livet uten det - 12%

1. At du er mer interessert i (hva vil du gi preferanse
2. Computer-22%
3. Leser bok - 10%
4. Gå i frisk luft - 39%
5. Direkte "Live" -kommunikasjon med en venn - 29%

1. Bli dine øyne bli sliten når du arbeider med en datamaskin?
2. Nei - 74%
3. Ja-26%
4. Skyv 8. Hva slags aktivitet jobber du på en datamaskin? Fra de foreslåtte alternativene velger du en eller flere alternativer som du står for mesteparten av tiden på datamaskinen.
5. Forbered deg på leksjoner, leter etter "trening" informasjon (materiale for rapporter, abstrakter, presentasjoner, etc.) - 63%
6. Leter du etter på Internett "Extracuricular" -informasjon (musikk, bilder, interessante videoer, horoskoper, værmeldinger, etc.) - 42%
7. Foreslå (i online-modus, via e-post, på forum, etc.) - 40%
8. Se på filmer, les e-bøker, lytt til musikk - 32%
9. Spill dataspill - 40%

De fleste skolebarn kjenner arbeidsnormer på datamaskinen, ikke forsiktig ta vare på helsen, og tilbringe en datamaskin, for mye tid. Hva kan føre til fremveksten av ulike sykdommer, inkludert mental.

Datamaskinavhengighet er et problem som de prøver å kjempe rundt om i verden.

La oss se hva slags datamaskiner er der.

La oss starte med dataspill.

Spesialister tildeler følgende typer dataspill:

1. spill som "Drep dem alle";
2. spill - eventyr;
3. strategiske spill som krever beslutninger;
4. pedagogiske spill;
5. pedagogiske spill;
6. diagnostiske spill;
7. grafisk tegning, design.

La oss se på manglene på dataspill. Du ser dem på skjermen.

Gambling Addiction - Dette er en psykologisk avhengighet av en person fra dataspill som påvirker hans fysiske og mentale helse.

Så hvorfor tiltrekker barna dataspill så? Kan de være nyttige?

La oss se på grunnene til hobbyer med dataspill.

1. Baby uten foreldres oppmerksomhet

2. Manglende evne til å takle vanskeligheter selv

3. Foreldre i å kommunisere med barnet er ikke klar over sine voksne
4. Lav selvtillit, avhengighet av andres meningene

5. tiltrekker seg den fredelige verden

6. Feil kan alltid løses, omstart på nytt

7. Dynement med hovedpersonene

8. Alt skjer på forespørsel fra en tenåring ("I - Herre")

9. Datamaskin - partner for kommunikasjon

Det er syndrom av spillavhengighet. Hvis du oppdager slike handlinger fra barnet ditt, betyr det at det er avhengig av datamaskinen. (Foreldre leser teksten fra lysbildet)

1. Mesteparten av tiden (6-10 timer om dagen) Barnet tilbringer på datamaskinen
2. Han har praktisk talt ingen ekte venner
3. Hvis forbudet ditt sitter på en datamaskin, reagerer en skoleboy aggressivt eller blir engstelig
4. Barnet lurer på deg, savner skolen for å sitte på datamaskinen, begynte å lære verre, mistet interessen i skolefag.

Hvis du ikke fant slike tegn - er det bra, men enhver forebygging er bedre enn behandling. Derfor er det nødvendig å følge noen regler:

1. Kommunisere med barnet ditt "på en bølge".

Fra tidlig barndom gjør det til din allierte i familieforhold. Chatter med et barn, du er interessert i hans mening. Fortell meg hver dag, som dagen din gikk, spør hva som var interessant i sitt liv.

Sørg for å la tenåringen invitere venner til huset, spør om hvordan han kommuniserer med sine jevnaldrende. Del din egen barns erfaring for å hjelpe ham med å løse sine problemer.

Husk at for en tenåring er det veldig viktig å oppleve hans nærmeste mennesker. Dette er grunnlaget for selvtillit.

2. Begrense tiden for å finne et barn på en datamaskin.

Oftalmologer mener at et barn i en alder av 7-12 år kan sitte på en datamaskin i 2-3 timer, men ikke om natten.

Etter 12 år er det mindre farlig periode.

Men det er nødvendig å ta hensyn til de enkelte egenskapene til hvert barn. Men det viktigste - ikke la barnet ditt spille en datamaskin 1,5-2 timer før søvn og natt.

3. Datamaskin - bra!

Hold styr på hvilke spill barnet spiller. Prøv å holde på hjemmedatamaskinen din, utvikle logisk tenkning. Hvis du oppdager at barnet begynner å snakke med tegnene til spillene, forbyr det å bruke datamaskinen!

Hvis du har funnet tegn på spillavhengighet i barnet ditt, bør du kontakte en psykolog.

Det bør sies at sammen med ulempene med dataspill er det fordeler. Så la oss se. (Foreldre leser teksten fra lysbildet)

Dataspill lærer:

1. oppnå målet ditt;
2. forbedre intellektuelle ferdigheter;
3. klassifisere og oppsummere;
4. analytisk tenkning

"Gode" spill utfører en rekke funksjoner som har en positiv effekt på studenten.

1. Blant moderne spillprogrammer er det mye å utvikle seg.

2. Den vanlige okkupasjonen på datamaskinen oppfattes av barnet som et spill.

3. Kompatibelt arbeid på datamaskinen bidrar til utviklingen av små muskler i barnet og visuell motorkoordinering.

4. Spillene på datamaskinen bidrar til utviklingen av abstrakt tenkning på barn.

Og nå vil vi analysere begrepet "nettverk"

Noen hjemme på datamaskinen installerte Internett, nesten hvert barn han har på en mobiltelefon.

Nethegolics kaller folk avhengig av Internett. De må være online igjen og igjen, og de kan lett tilbringe 12-14 timer i banene, kontinuerlig nedlasting av musikk, programmer, kommuniserer i chatterom og fora. De vil plante endeløs virtuell dating, ikke å forsøke å overføre dem til virkeligheten.

I tillegg til hovedskiltene på avhengigheten på datamaskinen, manifesteres ytterligere symptomer på Netgolics:

Et obsessivt ønske om å stadig sjekke e-post;

Forventning om neste online økt;

En økning i tiden brukt på nettet;

Øke mengden penger som forbrukes på nettet.

Ifølge statistikk, Netegolics ikke mer enn 3-5% av det totale antallet Internett-brukere.

Memo foreldre

Foreldre må i det minste på grunnlagsnivået kunne bruke datamaskinen til å kontrollere barnet.

Barnet bør ikke spille dataspill før sengetid;

Hvis et barn bruker en datamaskin uansvarlig, må du skrive inn et passord for å gjøre det umulig tilgang uten foreldre tillatelse.

Anskaffe hjemme ansvar;

Dyrke familieavlesning;

Ikke la deg komme inn på Internett ukontrollert;

Ikke glem at foreldrene er en prøve å følge, så ikke bry deg om reglene som er satt for et barn.

Nå som vi gjennomgikk alle de viktigste "proffene" og "minuses" av å bruke en datamaskin, er det sannsynligvis klart at datamaskinen fra den mekaniske fienden blir til en venn for å løse ulike oppgaver av utdanning, utdanning, utvikling av barnet vårt, men Med forbehold om alle anbefalinger om hvilke jeg snakket.

Datamaskinbarn er ikke et leketøy.

Og læreboken og simulatoren handler om denne måten å fortsette skrevet i toppfrasen. Faktisk - du går ikke til deg, kjære mødre og dads, den kinesiske veggen eksisterer fra prestasjonene i moderne sivilisasjon, og datamaskinen gjelder for. Bare bruk denne prestasjonen er nødvendig alene i pedagogiske formål, det vil si med sinnet og under streng foreldrekontroll. Ellers vil datamaskinen være i skade.

Tale, forresten, går om dataspill. Barnet vil kjenne verden rundt ham i spillet. Derfor er det ikke noe overraskende og forferdelig at det er så å trekke til å spille på datamaskinen. Foreldrene til foreldrene er å bruke denne kravet til fordel for den intellektuelle utviklingen av sine barn, og ikke samtidig forårsaker ikke uopprettelig skade på hans helse og psyke. Så la oss veie alle "for" og "mot".

Argumenter mot dataspill er enkle. for det førsteDe tar bort den dyrebare tiden, noe som er bedre å bruke med en bok i hender eller utendørs. For det andre, Ulike skyttere og bulker utvikler aggressivitet. En fascinert tenåring manifesterer ofte umotivert grusomhet, slutter å skille ansiktet av godt og ondt, vel og om den psykologiske avhengigheten på datamaskinen, når den blir brukt dagen og natten - en dag unna - skrevet - omskrevet, og antallet slike avhengige reduksjoner. For det tredje legger setet til datamaskinen til å fungere til oftalmologer. Og ikke bare av ham - barneleger, psykiatere og nevropatologer blir fortalt om farene ved datamaskinen diskuterer.

Argumenter for. Skade er oppnådd hvis du ikke observerer tiltaket. Hvis du jobber på en datamaskin i henhold til reglene, vil fordelene være enorme. Computer "Toys" utvikler logikk, ressurs, ikke-standard tenkning. Takket være datamaskinen åpner barnet nye kvaliteter i seg selv, lærer kreativt å tenke. Datamaskinen brukes nå i økende grad til å forberede et barn til skolen. Den utvikler evnen til å analysere, oppmerksomhet, visuelt minne, med sin hjelp kan du lære et barn å lese og skrive, tegne, telle, etc.

Dataspill og programmer er ordnet på en slik måte at barnet er svekket tvunget til å justere sine handlinger, avhengig av situasjonen.. Takket være dataspill mottar barnet en generalisert ide om lignende situasjoner eller gjenstander. Dermed lærer han å generalisere og klassifisere, begynner å tenke uten støtte for eksterne gjenstander. Og dette er allerede evnen til å lese "til deg selv" og lese i sinnet. Prestasjoner av barn i dataspill er umiddelbart evaluert av jevnaldrende, noe som øker selvtillit og legger til tillit.

Og til slutt, trener med tastaturet og musen, utvikler barnet en liten motor og koordinerer øye og håndaktiviteter. Samtidig utvikler forgjengeligheten. På datamaskinen er barnet engasjert i glede, fordi dataspillene ingen barn ikke vil bli oppfattet som en leksjon.

Men som vi allerede har sagt, er det viktig å ikke overdrive det her.. Lytt til råd fra leger, og du vil umiddelbart forstå hvordan du skal spille på datamaskinen. En 5-6 år gammel barn kan bruke på ikke mer enn 10-15 minutter. Etter det må du hvile. Hvis et barn har visjonsproblemer, bør det bare fungere bare på datamaskinen i briller. Ta vare på den gode belysningen på arbeidsplassen. Lyset skal ikke falle på skjermen og skinne rett inn i øynene. Avstanden fra barnas øyne til skjermen skal være minst 50-70 cm.

Håndbørster skal være på nivået av albuer, og håndleddene - på kanten av bordet (på referansestangen). Ikke glem om turer, sport. I intet tilfelle, ikke la barnet spise og drikke på datamaskinen. Etter klassene er babyen kult med kaldt vann eller tørker ansiktet med en våt klut.

Hva å spille. Spill skal velges med endring for barns oppfatning. De enkleste barna oppfatter et stort farge fortsatt bilde med lyd. Med de mest små, kan du trygt vurdere bilder og bilder ledsaget av høyttalertekst på datamaskinen. Når du tegner på en datamaskin, er barnet veldig sterkt irriterende. Så, stammer seg selv. Det samme kan sies om å lese fra tekstskjermen. Skadelig: Flytter på høyhastighets bilde og små detaljer.

Vel, og for ikke å komme til å skrive, velg det rette spillet og ikke slå før barn i smussflaten, foreldrene ville ikke miste dårlige ting der dataspillene er og hva er navnet på deres sjanger. Eventyr (eventyr) er vanligvis utarbeidet som en tegneserie som sitter på en datamaskin, kan kontrollere handlingen. Problemene som oppstår, løses ved hjelp av funn - elementer som finner et tegn, som overvinne forskjellige nivåer av spillet. Balansen mellom kompleksiteten til problemene i oppgavene og kapasiteten til barnet er viktig. Hvis oppgavene er for enkle - vil spillet avslutte for raskt, barnet vil ikke motta tilfredshet fra å overvinne hindringer. Hvis alt er for vanskelig - barnet vil miste interessen for spillet.

Strategi forutsetter ledelsen. Krafter, planter, mineraler - det er ikke så viktig, det er viktig at du samtidig må planlegge noe og følge den nåværende situasjonen. Målet er å score poeng eller erobre noe. Disse tilstrekkelig komplekse spillene utvikler seg, de trener å tenke på perspektiv.

Arcade spill er knust av nivå, Pris og hensikt er å overgå til neste episode eller oppdrag. Her plukker spilleren briller og bonuser (for eksempel livet) for å finne hemmelige dører, passasjehastighet, etc. I slike spill er øyemåleren trent, oppmerksomhet, reaksjonshastighet. Men førskolebarn kan bare anbefales hvis foreldrene følges av tiden. Rollespillet foreslår mange tegn, som hver er deres egen rolle. Felles innsats av helter bør finne skatt, skatt eller finne ut stavningen. Og underveis til mål må vi overvinne skadedyr og overvinne masse hindringer. Barnet må lære å bruke tegnene riktig.

3D-Action er de forræderiske og wigli-shooting slettene. Spesielle effekter, tredimensjonal grafikk skaper effekten av nærvær, som i prinsippet er farlig for den raske barndomspsyken. Ingenting nytt barn kjenner dem ikke, bortsett fra at motiliteten vil utvikle en motor. Men ærlig talt kan du utvikle en motoraktig og mindre kostbar for psyke og helsemetoder. Generelt er fordelene med dem litt, men skaden er åpenbar. Inkludert fra moralens synspunkt.

Logikk spill er puslespill. Det viktigste er at de er tilgjengelige for barnet. Her og oppgavene for permutasjonen av figurer, og utarbeide mønsteret, og løsningen av noen enkle puslespill av typen "Finn ekstra". Med deres hjelp og lære barn en regning, lesing, skriving og andre visdommer. Og samtidig og trene logisk tenkning, minne, motilitet og andre kvaliteter som er nødvendige i dette livet.

Simulatorer forklarer vanligvisHva de simulerer, eller etterligner. Det kan være simulatorer av seiling eller moderne skip, biler, romfartøy, fly, helikoptre, og hva du ønsker. Barnets ønske om å sitte bak rattet og å håndtere den komplekse mekanismen for selskapets produsenter lært å ta hensyn til "utmerket". Det som er bra, svarreaksjoner er nesten det samme som i virkeligheten. Selv de minste detaljene blir observert. Og en liten baby begynner å forstå: rattet ble skarpt - bilen spinner på stedet hvis du vil ta til høyre, så er det et ratt, men ikke glem å returnere det i samme posisjon. Hastigheten på reaksjonen er at slike spill blir tatt opp. Ikke dårlig, ikke sant?

Konklusjoner? Enkel. Spill-sjangeren skal velges i samsvar med temperamentet og barnets muligheter. Noen passer stille spill, noen - dynamisk. Fokus på forskningsmiddel, utviklingskomponent. Under spillet må barnet påbegynnes ved å forsøke å løse fremvoksende problemer, analysere situasjonen, trekke konklusjoner. Strengt følg tiden. Forskrifter først! Og vurdere: jo mer aktiv og spent rytme i spillet, desto mindre tid bør det vare. Men det er umulig å forstyrre spillet før barnet vil fullføre episoden. The Proverb "Cumshot Saken - Goulai dristig" Ingen har aldri kansellert. I tillegg må barnet stå på grunn av datamaskinen med bevisstheten til en vellykket gjennomført oppgave.

Diskret, men stubbornly bringe oppmerksomheten og bevisstheten til babyen: datamaskinen er god, men ikke til skade for andre klasser: sove, mat, turer, sport, lesebøker, etc. Jo vanskeligere det vil bli lært, den roligere du vil være når barnet vil vokse og voksne ikke lenger kan kunne kontrollere det fra og til. Og - viktigst av alt: Datamaskin og kommunikasjon med det spiller bare en støttende rolle. Den virkelige verden er mye mer komplisert av virtuell virkelighet. Derfor, ikke glem å fortelle babyen med den virkelige verden, la barnet aktivt kommunisere med jevnaldrende, og datamaskinen vil bare være en av hans hobbyer.

Folk har alltid spilt. I det minste med oldtiden sikkert. Prinsippet om Agona, for eksempel gjennomsyret alle porene i en gammel gresk kultur. Spillene var dedikert til gudene - Zeus, Apollo, Poseidon. Gradvis ga spillet vei til sport, hvor seieren ble viktigere, og ikke deltakelse. Og seier til enhver pris. Herfra - mange dopingskandaler i vår tid. Nederlandsk tenker y.hyazing - teoretisk av spillkonseptet av kultur. Faktisk kalles hans hovedarbeid "Homo Ludens" - "Man som spiller". Et barn i spillet skaper en hel verden. Spillet kan bli et spørsmål om livet, for eksempel teater eller film.

EUM - Forfedre til moderne PDAer og andre gadgets - ble selvfølgelig laget for spill, men for arbeid. Gradvis redusert dimensjoner, og tjenesten ble forbedret. Gi lossende hjerner, ordne en liten avslapning - dette er de faktorene som førte til fremveksten av de første dataspillene. Til slutt er programmereren alene alene. Og han må bli distrahert av rettferdiges verk.

Ifølge historiske standarder er alderen på dataspill en alder av generasjon av nåværende trettiåringer. De første spillene dukket opp tidlig på 80-tallet. siste århundre. Tetris, slange, Pakman og andre som dem. Og dratt disse spillene på en trist måte.

Noen år senere ble den første "Prince of Persia" utgitt - et spill av skjønt tilsynelatende primitivt mot bakgrunnen av mange sena remakes, men med imitasjon av ekte lyder og et velutviklet tomt. Det "kuttet ut" med hele kontorer.

Og det var ikke lenger bak fjellene, de første "skytespillene" - "Doom", "Quake", "Wolfenstein", etc. Så langt er det flere ressurser for elskere til Posstalgate for gamle spill som bare gikk på prefiksene som som den erdy. Vel, det betyr at vi fortsatt har et valg.

Ikke umiddelbart, men fortsatt scoret alarm i forbindelse med lærerens dataspill, foreldre og psykologer. Og det var alvorlige grunner for det. Ingen betraktet "for" "for" - nesten alt sammen, uten å hevde, gjorde fokuset på de negative sidene av "videoen alene".

Et avhengig barn eller en tenåring kan ses umiddelbart - det er dårlig sosialisert, han løper eller tvert imot en stoppet, nervøs bevegelser med hender og ben. Venner "Lev" nesten nei - alle hans venner der, på ekspansjonene av "World Wire Weight". Og han har ikke noe imot at nettverket er ensomhet, det er bare en virtuell "krykke", en måte å bry seg om virkeligheten. Og virkeligheten vil fortsatt "få" - før eller senere.

En annen fare for at løftere den som er interessert i videospill, er faren for å forvirre den virkelige verden med World Virtual. Spillet bør fortsatt være et spill og ikke hevde noe mer. Slike, forresten, var arkaden på 90-tallet, laget i 2D-format. Platform eventyr av et tegn som så ut som en helt av en slags Disney-tegneserie (eller faktisk var han), i stand til å løpe, hoppe, kjempe med fiender og vinne på slutten. Ingenting anstrengt, jevn nivå og ble komplisert med hver gang. Men spillet ble oppfattet nettopp som et spill. Og med utgivelsen av oppdrag og skyttere, hvor blodet ble pisket ved elva, hvor de automatiske køene fløy til høyre og venstre, begynte tenåringer å miste en følelse av virkelighet. Det var tilfeller når de ønsket å legemliggjøre den virtuelle verden i et trist hverdag. I USA, hvor å få og til og med kjøpe en skytevåpen, er ikke et problem, den unge sporet arrangerte et blodig "bad" av ordrene - på college, gymnasium, butikken, bare på gaten. Med selvmord på slutten. Selvfølgelig, ikke virtuelt.

En gammel mann Freud ville være i live, han diagnostisert umiddelbart - Computer "Shooters" er ingenting annet enn en sublimering måte. I stedet for å vise naturlig interesse i motsatt kjønn, sitter fyren hele dagen etter datamaskinen og nivået bak nivået, spillet for spillet. Og det skjer det med et dødelig utfall. Ressursene til den unge organismen er heller ikke umulig.

Uansett argumentet for å beskytte videospillet? Kanskje en er der. Hvis spillet ikke er en dum "urin" eller "rubyl", men antar strategisk tenkning eller etablering av logiske forbindelser mellom objekter, så er lidenskapen for det ganske berettiget. Og enda mer optimal - diversifiser spillene, fra tid til annen for å bytte fra en skytter til en strategi, med en strategi for en søken, fra en søken på et logisk puslespill.

Et annet argument "for" er knyttet til kunnskap innen engelsk. Et annet språk blir nå studert i våre skoler parallelt med morsmålet. Og barna er utsatt for lyden av andres tale og griper det raskere. Og dataspill på en eller annen måte bidrar også til å huske en rekke spesifikke ord-vilkår.

Dette eller at holdningen til folk til videospill, til slutt, spiller ingen rolle. De er og de er i etterspørsel. Det ville ikke være noen etterspørsel - så ville det ikke være noen problemer. Og så - spillet i alle aldre er underdanig.

Pavel Nikolaevich La Nefeev