1. Ved å akseptere vilkårene i denne avtalen godtar brukeren innsamling, lagring og behandling av dine personopplysninger spesifisert ved å fylle ut nettskjemaer på nettstedet og dets underdomener * .. Personopplysninger forstås som all informasjon som direkte eller indirekte er relatert til til en bestemt eller identifiserbar person (borger).
2. Brukeren gir også sitt samtykke til behandling og grenseoverskridende overføring av personopplysninger til entreprenøren Utdanningsorganisasjon for utsendelse av markedsføring og nyhetsbrev.
3. Begrunnelsen for å behandle personopplysninger er: Artikkel 24 i den russiske føderasjonens grunnlov og artikkel 6 i føderal lov nr. 152-FZ "Om personopplysninger" med tillegg og endringer.
4. I løpet av behandlingen av personopplysninger vil følgende operasjoner bli utført: innsamling, lagring, klargjøring, overføring, blokkering, sletting, ødeleggelse - alle nevnte handlinger kun for formålene spesifisert i punkt 2 i denne avtalen.
5. Utdanningsorganisasjonen forplikter seg til ikke å overføre informasjonen mottatt fra Brukeren til tredjeparter. Det anses ikke som et brudd å gi personopplysninger til tredjeparter som handler på grunnlag av en avtale med en utdanningsorganisasjon for å oppfylle forpliktelser overfor brukeren og kun innenfor rammen av denne avtalen.
6. Personopplysninger lagres og behandles inntil alle nødvendige prosedyrer er fullført eller til Utdanningsorganisasjonen avvikles.
7. Samtykke kan trekkes tilbake av Brukeren eller dennes representant ved å sende en skriftlig søknad til Utdanningsorganisasjonen på e-post [e-postbeskyttet]
8. Brukeren godtar retningslinjene for informasjonskapsler som brukes på nettstedet og godtar å motta informasjon om IP-adressen og annen informasjon om hans aktivitet på nettstedet. Denne informasjonen brukes ikke til å identifisere brukeren.
9. Ved behandling av personopplysninger iverksetter Utdanningsorganisasjonen nødvendige og tilstrekkelige organisatoriske og tekniske tiltak for å beskytte personopplysninger mot uautorisert tilgang til dem, samt mot andre ulovlige handlinger i forhold til personopplysninger.
Formålet med kurset: Forbedre kommunikasjonsmuligheter for personer med hørselshemninger.
Mål for kurset
- Dannelse av praktiske ferdigheter i daktylologi og tegntale for etterfølgende mestring av yrket som tegnspråktolk.
- Fremme tolerante holdninger til mennesker med brennende evner. Programmaterialet er ordnet i en slik sekvens som lar studentene, mens de studerer individuelle emner i programmet, mer fullstendig assimilere det grunnleggende tegnvokabularet og tilegne seg ferdighetene til korrekt fingertegnoversettelse. Hver leksjon består av to deler – teoretisk og praktisk. Studiet inkluderer studiet av to former for tale for døve - fingertoppslære og tegntale og gir: 1. Mestre teorien om daktyl og tegntale; 2. Lære daktylalfabetet.
- Mestre teknikken med å ta fingeravtrykk og lese fra fingeravtrykkhånden.
- Studie og assimilering av gester.
- Forbedre oversettelsesteknikker.
- Kunnskap om oversettelsesteori.
- Anvendelse av tilegnet kunnskap og ferdigheter.
Teoretisk informasjon skal understøttes av praktisk demonstrasjon. Og omvendt, praktiske oppgaver må ledsages av forklaringer om spesifikt oppfatning og oppførsel til personer med hørselshemninger i visse situasjoner. For å konsolidere kunnskap, må studentene kommunisere gjennom daktyl og tegntale med hverandre gjennom hele kurset, med alle som kan daktyl og tegntale av arten av sitt arbeid eller faktisk døvhet, hele tiden jobbe med teknikken for fingertylling og lesing fra en taktylerende hånd. Mens de jobber med teknikken for fingeravtrykk og lesing fra fingeravtrykkhånden, gjentar og studerer elevene den grunnleggende tegnordboken om emnene: "Vanlige ord", "Telle", "Familie", "Utdanning", etc.
Innholdet i hvert emne inkluderer bevegelser som indikerer objekter, handlinger, tegn på objekter, egennavn, samt bevegelser som ofte oppstår under samtale. De mestrede gestene inngår i øvelser for overføring av hele setninger og tilpassede tekster (for forover- og bakoversettelse) Under studiet av tegnspråk, ved utføring av øvelser og ved oversettelse av tekster, er det nødvendig å følge de grunnleggende reglene for å oversette verbal. tale til tegnspråk, nemlig:
- Når du oversetter (direkte og omvendt), opprettholder talens struktur;
- Tegnoversettelse bør ledsages av passende artikulasjon og ansiktsuttrykk;
- Oversett ordet med en gest, avhengig av betydningen i konteksten;
- Vær mer oppmerksom på nøyaktigheten av oversettelsen;
- Tydelig fingeravtrykk.
Effektivitetsmerke studentens mestring av emnets programmateriale bestemmes av:
- Ved å gi en videosnutt eller komponert tekst, hvor eleven ledsager fortellerteksten med tegnspråkoversettelse.
- Intervju med instruktøren for dette kurset på tegnspråk.
Program: Studiet av fingeravtrykk og tegntale innledes med en kort /
Teoretisk blokk, som introduserer studentene til det grunnleggende om audiologi, egenskapene til daktyl og tegntale, tegnspråk:
- Døveforeningens historie. Fremveksten av et fellesskap. Moderne døvesamfunn, deres aktiviteter, rolle i livet til døve.
- Grunnleggende om audiologi. Årsaker til nedsatt hørsel. Funksjoner ved muntlig og skriftlig tale til barn med hørselshemninger. Visuell oppfatning av muntlig tale hos barn med hørselshemninger (leppeavlesning). Funksjoner ved den psykologiske utviklingen til barn med hørselshemninger.
- Daktylologi. Daktylologi er et manuell alfabet. Årsaker og betingelser for fremveksten av daktylologi. Forskjeller mellom daktyl og tegntale. Russisk daktylalfabet. Krav til bruk av fingeravtrykk. Daktylologiens betydning og plass i oversettelsen av verbal tale til tegntale. Regler for lesing fra en fingertoppende hånd. Dactyling og lesing fra fingeren bokstaver, ord, termer, setninger, tekster, etc. Metoder for å arbeide med hastigheten på fingeravtrykk og hastigheten på lesing fra fingeravtrykkhånden.
- Døves tegntale. Døves tegntale og dens forskjell fra verbale taleformer (muntlig, skriftlig og daktyl).
Tegn tale- et spesifikt kommunikasjonsmiddel for døve og hørselshemmede. Funksjoner ved tegntale. Kjennetegn ved en gest versus et ord. Klassifisering av gester. Komponenter av gesttale: artikulasjon, ansiktsuttrykk, talegest, fingeravtrykk. Tvetydige ord. Forening av gester. Signer ordbøker. Tegnspråk som et middel til å utvikle døvetenkning. Funksjoner av verbal, sporende tegntale og russisk tegnspråk. Tegntalens rolle som et kommunikasjonsmiddel mellom døve og tunghørte, avhengig av graden av deres ferdigheter i verbal tale, generell utvikling, kunnskap om tegntale. Oversettelse av verbal tale til tegnspråk av oversettere. Grunnleggende regler og teknikker for oversettelse. Direkte og omvendt oversettelse (oversettelse fra tegntale til verbal).
Praktisk blokk:
- Daktylologi (alfabet). Studiet av fingeravtrykk gjennom deres visning av en lærer, treningsøvelser, arbeid i par for å lese ord fra hånden. Skriftlig diktat (håndlest opptak).
- Betegnelse på tall. Kryss av. Studere tall og tall om et gitt emne gjennom å vise dem av en lærer, treningsøvelser, arbeid i par med å komponere tekster med inkludering av tall og tall og deres oversettelse.
- Vanlige ord. Lære ord om et gitt emne gjennom å vise en lærer, trene øvelser ved hjelp av læremidler, arbeide to og to for å komponere tekster og oversette dem.
- Kalender, tid.
- Familie, oppvekst. Lære ord om et gitt emne gjennom å vise en lærer, trene øvelser ved hjelp av læremidler, arbeide to og to for å komponere tekster og oversette dem. Oversettelse til muntlig versjon med presentasjon av tegntekst av lærer.
- Produkter, retter.
- Hus, husholdningsartikler.
- Klær. Lage en liste over ord som trengs for å beskrive utseendet ditt, klærne dine og kameratens.
- Person, utseende, tilstand. Lære ord om et gitt emne gjennom å vise en lærer, trene øvelser ved hjelp av læremidler, arbeide to og to for å komponere tekster og oversette dem. Oversettelse til muntlig versjon med presentasjon av tegntekst av lærer.
- Utdanning. Grunnleggende informasjon om ulike typer utdanning, utdanningsinstitusjoner.
- Arbeid. Økonomi. Lære et nytt vokabular gjennom et lærershow.
- Rekreasjon, sport. Lære et nytt vokabular gjennom et lærershow.
- Medisin. Lære et nytt vokabular gjennom et lærershow. Leker med problemsituasjoner.
- Samfunn. Lær nytt ordforråd gjennom lærervisning og reproduksjon. Direkte og omvendt oversettelse av ferdige og selvstendig kompilerte tekster.
- By, transport. Lær nytt ordforråd gjennom lærervisning og reproduksjon.
- Hæren, våpen.
- stater. Lær nytt ordforråd gjennom lærervisning og reproduksjon.
- Jordbruk. Lær nytt ordforråd gjennom lærervisning og reproduksjon.
- Kunst, kultur, religion. Lær nytt ordforråd gjennom lærervisning og reproduksjon. Direkte og omvendt oversettelse av ferdige og selvstendig kompilerte tekster.
- Planter, dyr. Lær nytt ordforråd gjennom lærervisning og reproduksjon. Direkte og omvendt oversettelse av ferdige og selvstendig kompilerte tekster.
Kompetanser
Utvide kommunikasjonsmuligheter for kommunikasjon med personer med nedsatt hørsel. Dannelse av praktiske ferdigheter i daktylologi og tegntale for etterfølgende mestring av yrket som tegnspråktolk. Fremme tolerante holdninger til mennesker med nedsatt funksjonsevne.
Lytterkategorier
Programmet er tilrettelagt for lyttere som ønsker å tilegne seg kunnskapen og ferdighetene som er nødvendige for å kommunisere med mennesker med hørselshemninger og som er flytende i fingeravtrykk og tegnspråk.
Målgruppe: et kurs for et bredt spekter av mennesker som ønsker å lære RSL fra bunnen av.
Kursvolum: 72 timer.
Formål: for selvutvikling og innledende praksis for kommunikasjon med døve.
Kurs "Russisk tegnspråk. Begynnelser". 80 timer
Invitert målgruppe: et kurs for lærere som underviser døve i organisasjoner for videregående yrkesopplæring. Supplert med forelesninger om døves psykologiske egenskaper.
Kursvolum: 80 timer.
Formål: for den første praksisen med å kommunisere med døve i utdanningsprosessen.
Derfor vil dette kurset være nyttig ikke bare for nybegynnere som studerer tegnspråk, men også for døve, for hvem RSL er morsmålet deres: de vil kunne se en levende sammenheng mellom tegn og hørselsspråket.
Volum på emnet er 72 akademiske timer.
I dette kurset gis selve begynnelsen av det russiske tegnspråket: det grunnleggende vokabularet og begynnelsen av RSL-lingvistikk. For første gang gis gester, som leksikale enheter, ikke i form av et speilbilde av russiske ord, men som uavhengige begreper, som de i hovedsak er, og en variabel oversettelse av disse til russisk foreslås for disse konseptene.
Kurset inkluderer forelesninger om det grunnleggende om døvhetspsykologi, som leveres av en kandidat for psykologiske vitenskaper, en profesjonell tegnspråkoversetter, leder av instituttets akademiske råd Vyacheslav Kuzmin.
Derfor vil dette kurset være nyttig ikke bare for nybegynnere som skal lære tegnspråk, men også for lærere i videregående og høyere yrkesfaglig utdanning som jobber med døve i inkluderende grupper.
Volum på emnet er 80 akademiske timer.
For første gang er et tegnspråkkurs utstyrt med full multimediastøtte - det vil si at alle bevegelsene som er inkludert i det pedagogiske vokabularet blir filmet, noe som eliminerer behovet for å ta notater av forelesninger og registrere bevegelsene som er vist av læreren (med hver synopsis omgjort til en Stirlitz-kryptering), noe som er uunngåelig førte til forvrengninger og gjorde det vanskelig å huske det studerte materialet. Nå er det ikke behov for dette: hver lytter får et sett med 3 bøker - en lærebok, en arbeidsbok og en ordbok. La oss snakke mer om dette settet med opplæringsprogrammer.
Ikke-statlig ideell institusjon
"Utdannings- og metodesenter VOG"
(UMC VOG)
Siden 1961 har UMC VOG drevet undervisningsaktiviteter for å trene og forbedre den faglige kompetansen til tegnspråktolker for døve (tegnspråktolker) og er utdanningsbasen til All-Russian Society of Deaf.
For tiden opplæring av tegnspråktolker foregår på tre nivåer:
På 1. grunnnivå i opplæringsløpet "Tegnspråk er et kommunikasjonsmiddel for døve" det grunnleggende om tegnspråk (DL) studeres, inkludert DL-systemet, varianter og "morfologi" av DL, manuell alfabet, telling, tegnvokabular, som er 1200 tegntegn, introduksjon til spesialiteten til en tegnspråktolk, etc.
På 2. nivå av opplæringskurset "Tegnspråkoversettelsesteknologi" på grunnlag av kunnskap om 1. nivå dannes kunnskap og ferdigheter om implementering av tegnspråktolkning (teori og praksis for tegnspråktolking), utvidelse av tegnordbok og dens bruk i oversettelsesprosessen (kvalifikasjon "Tegnspråkstolk av det russiske tegnspråket").
