Noen aspekter ved å sikre informasjon og psykologisk sikkerhet for skolebarn

Distriktsforeldremøtepresentasjon

Pedagog-psykolog TsPMSS "Doverie" CAO Moskva

Kandidat for psykologivitenskap

K.V. Pirumova

Det moderne barnet lever i en verden med stadig økende informasjonsvekst. Formene og metodene for informasjonsformidling har endret seg. Hovedrollen tilhører nå globale nettverk. På Internett kan et barn bli påvirket av enhver person, politisk parti, grupper av mennesker, organisasjoner; det er ingen begrensninger på territoriet for innflytelse, tid. Påvirkningsmidlene og mulighetene for virtuell påvirkning øker stadig og blir mer komplekse.

All-russisk studie "Children of Russia Online", utført i 2010–2011. Internet Development Foundation, sammen med fakultetet for psykologi ved Moscow State University oppkalt etter M.V. Lomonosov og det føderale instituttet for utvikling av utdanning ved departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen, som dekket 1025 barn i alderen 9 til 16 år og 1025 av foreldrene deres fra elleve forskjellige regioner i Russland, avslørte en mer risikabel og derfor , mer forsvarsløs oppførsel av russiske skolebarn på Internett enn blant jevnaldrende som bor i utviklede europeiske land. Blant funksjonene ved bruk av Internett-teknologier er følgende:

Barn i Russland begynner å gå inn i Global Network for første gang i en alder av 8–10 år;

De fleste russiske barn går på nettet på egen hånd (omtrent 80 % av barna), foreldrene deres kontrollerer dem praktisk talt ikke;

Barn møter ofte farlig innhold (for eksempel har nesten en tredjedel av de spurte barna kommet over seksuelle bilder på Internett det siste året);

Ikke alle foreldre er tilstrekkelig klar over de eksisterende risikoene på Internett og hvordan de kan beskytte seg mot dem; mange undervurderer ofte sikkerhetsproblemet.

Resultatene av påvirkningen av informasjon på et barns helse, inkludert på hans åndelige liv, moral, er uforutsigbare. På den ene siden øker mulighetene for et kreativt og interessant liv, selvutvikling stadig, på den annen side er informasjonsstrømmene så enorme at barnet ikke alltid har tid til å behandle og huske til og med nyttig informasjon. Barn og unge kan enkelt finne eller skape et unikt miljø for virtuell kommunikasjon og like gjerne bli ofre for manipulatorer, bli utsatt for all slags vold. Informasjonoverbelastning fører mange mennesker, inkludert barn, til stress, depresjon.

Mange barn begynner å spille forskjellige spill fra en tidlig alder.dataspill, langt fra alltid i utvikling i naturen, der de mest fantastiske virtuelle bildene brukes, både positive og negative. Det må sies at bruken av virtuelle bilder av et barn i fravær av et grunnlag for kroppslig, mental og åndelig helse (og i barndommen er det bare enog dannelsen av dette grunnlaget) fører til følgende konsekvenser:

en) svekket oppfatning av et levende bilde, veksten av ineptitude i aktiviteter under normale forhold, oppfatningen av verden på en "kunstig" skala, ute av kontakt med sanntid og rom.

b) forvirring av den virkelige og virtuelle verden... Fram til 6-7 års alderen mangler barn en mekanisme for å skille mellom hverdagslig og virtuell virkelighet, barnet fortsetter den virtuelle kampen i virkeligheten, setter seg over foreldrene, kan ikke tilpasse seg sitt virkelige «jeg».

I tillegg, opp til 7 års alder har ikke barns bevissthet en beskyttende barriere mot virtuell aggresjon... Først etter 12 års alder har barn muligheten til i det minste delvis å lære å skille virtuell og ekte virkelighet.

v) forurensning av bevisstheten med "informasjonsinfeksjon", det vil si aggressive naturalistiske bilder som fører til kroppslig "forgiftning". Dreper og undertrykker praktisk taltbarnet har glede av å bli truffet, fornærmet, myrdet, sitt eget sinne og straffrihet... Den vanlige menneskelige verdiskalaen er snudd på hodet, barnets oppfatning av verden rundt seg er pervertert.

G) mental retardasjonpå grunn av den langsiktige oppfatningen av stive, ufleksible, forhåndsbestemte former for bildet (så vel som ved bruk av robotleker).

e) vanskeligheter med barnets oppfatning av seg selv:endringer i bevissthet, vilje, personlighet, følelser, kroppsbevegelser (motorisk keitet, unaturlige kroppsbevegelser). Barnet utvikler uoppmerksomhet, rastløshet, "svever i skyene"; akademisk fiasko vokser som en snøball. Dette er ofte ledsaget av økt tretthet, irritabilitet, nedsatt hukommelse og tenkning.

e) barnets inkludering i sitt bilde av andres bilde, identifiserer seg med ham.

Virtuelle bilder tiltrekker seg barnets oppmerksomhet og skaper psykologisk avhengighet på grunn av kunstig stimulering og overeksitasjon av nervesystemet. Dette fører til disharmoni av hjernerytmer og hypereksitabilitet hos barn.

Psykiatere over hele verden anser dataspill som en ny generasjons stoff som tar et barn bort fra nåtidens verden inn i illusjonenes verden. I oppveksten vil han bruke fritiden sin på dataspill til skade for det virkelige liv.

Og dessverre snakker vi oftere og oftere om dataavhengighet.

RÅD TIL FORELDRE OM FOREBYGGING AV INTERNETTAVHENGIGHET.

Følg med påpsykologiske egenskaper til barnet ditt... Sosialt funksjonshemmede barn er mer sannsynlig å bli avhengige av Internett. Grunnen er at Internett lar deg forbli anonym, ikke være redd for fordømmelse (hvis du gjorde noe galt, kan du alltid endre navn og begynne på nytt), gir et mye bredere utvalg av muligheter for kommunikasjon enn de virkelige. verden. På Internett er det mye lettere for et barn å bygge sin egen virtuelle verden, der han vil være komfortabel. Derfor, hvis et barn ikke lykkes med noe i den virkelige verden, vil han strebe etter å bli der han er komfortabel. På den annen side kan Internett hjelpe et sjenert barn til å bli mer sosialt, finne et kommunikasjonsmiljø som er mer i samsvar med utviklingsnivået hans, og som et resultat øke selvtilliten. Hvis barnet ditt er tilbaketrukket, sjenert eller utsatt for motløshet i livet, må du nøye overvåke hans holdning til Internett for å forhindre at det går fra et middel for å avsløre barnets identitet til en dårlig kontrollert lidenskap.

Se etter symptomer på internettavhengighet... Det viser seg i det faktum at barn foretrekker livet på Internett i en slik grad at de faktisk begynner å forlate sitt virkelige liv, og tilbringer mesteparten av tiden sin i virtuell virkelighet. Et internettavhengig barn er oftest stille og tilbaketrukket, han kan ikke vente på å kunne koble seg til Internett, det er vanskelig for ham å komme seg ut av det, han blir deprimert eller irritabel hvis han blir ekskommunisert fra Internett i flere dager .Internett uavhengiget barn kan enkelt bytte til en annen kommunikasjonskanal, forlate Internett når behovet oppstår, han skiller alltid tydelig hvor han nå kommuniserer - på nettet eller ikke. Spør deg selv: Har det å bruke tid på Internett en innvirkning på barnets skolesuksess, helse og forhold til familie og venner? Finn ut hvor mye tid barnet ditt bruker på Internett.

Søk profesjonell hjelp.Hvis barnet ditt viser alvorlige tegn på internettavhengighet, snakk med en lærer eller psykolog. Tvangsmessig bruk av Internett kan være et symptom på andre problemer, som depresjon, irritasjon eller lav selvtillit. Og når disse problemene er løst, kan internettavhengighet gå over av seg selv.

Ikke blokker internett.For de fleste barn er han en viktig del av deres sosiale liv. Installer i stedet"Intrafamilieregler for bruk av Internett"... De kan inkludere følgende begrensninger: hvor mye tid et barn bruker på Internett hver dag; forbud på nettet til leksene er gjort; begrensning på å besøke chatter eller se materiale "for voksne".

Oppretthold balansen... La barnet ditt leke med andre barn oftere. Motiver ham til å gjøre dette. Hjelp barnet ditt å delta i kommunikasjon offline. Hvis barnet ditt er sjenert og ukomfortabelt med jevnaldrende, hvorfor ikke vurdere spesiell trening? Oppmuntre barnet ditt til å delta i aktiviteter som bringer barn med lignende interesser sammen, for eksempel skipsmodellering, radioteknikk eller litteratur.

Overvåk barna dine.Det finnes programmer som begrenser Internett-bruk og kontrollerer hvilke sider som besøkes. Imidlertid kan et smart barn, hvis han prøver, slå av denne tjenesten også. Derfor er ditt endelige mål å utvikle selvkontroll, disiplin og ansvar hos barn.

Foreslå alternativer. Hvis du tror barna dine bare er interessert i underholdning på nettet, kan du prøve å tilby dem en frittstående ekvivalent til et av favorittspillene deres. For eksempel hvis barnet ditt liker rollespill om fantasi , inviter ham til å lese bøker om samme emne, se filmer.

Internett kan være et flott sted å studere, eller å slappe av og henge med venner.

Men som resten av den virkelige verden, kan nettet også være farlig. Før de lar barn gå på nettet på egenhånd, bør de forstå noen punkter.

Fortell barna dine om fareneeksisterende på Internett, og lære hvordan du kommer deg ut av ubehagelige situasjoner på riktig måte. På slutten av samtalen, sett visse begrensninger på Internett-bruk og diskuter dem med barna. Sammen kan dere skape hygge og trygghet på Internett for gutta.

Hvis du ikke er sikker på hvor du skal begynne, her er noen tanker om hvordan du kan gjøre barnas internettsurfing helt trygg..

Etabler regler for barn på Internett og vær fast.

Lær barna dine å ta følgende personverntiltak:

– Når du presenterer deg selv, bør du kun bruke navnet ditt eller kallenavnet ditt.

– Du kan aldri oppgi telefonnummer eller adresse til bosted eller studie.

- Send aldri bildene dine.

- La aldri barn møte venner over Internett uten tilsyn av voksne.

Forklar barna at forskjellen mellom rett og galt er den samme både på nett og i det virkelige liv.

Lær barna å stole på intuisjonen deres. Hvis de er bekymret for noe på Internett, bør de gi deg beskjed.

Hvis barna chatter, bruker instant messengers, leker eller gjør noe annet som krever et påloggingsnavn, hjelp barnet med å velge et og sørg for at det ikke inneholder noen personlig informasjon.

Lær barna å respektere andre på Internett. Sørg for at de vet at reglene for god oppførsel gjelder overalt – også i den virtuelle verden.

Insister på at barn respekterer andres eiendom på Internett. Forklar at ulovlig kopiering av andres arbeid – musikk, dataspill og annen programvare – er tyveri.

Fortell barna at de ikke skal gå ut med vennene sine på Internett. Forklar at disse menneskene kanskje ikke er den de sier de er.

Fortell barna at ikke alt de leser eller ser på Internett er sant. Lær dem opp til å spørre deg hvis de ikke er sikre.

Kontroller barnas aktiviteter på Internett med moderne programmer. De vil hjelpe med å filtrere ut skadelig innhold, duavklare hvilke nettsteder barnet besøker og hva det gjør på dem.

Oppmuntre barn til å dele sine erfaringer med deg på nettet. Besøk nettet med barna dine.

Sjekk barnets nettdagbok regelmessig, hvis de har en, for å sjekke.

Vær oppmerksom på barna dine!

Prøv å ikke miste følelsesmessig kontakt med dem. Barn bør føle og innse at de er elsket og akseptert i familien, til tross for de feilene vi alle (og enda mer barn), med vilje, gjør i livet. Ved å føle kjærligheten og støtten til sine kjære, vil barnet lettere lære alle de ovennevnte reglene og anbefalingene knyttet til det trygge oppholdet til en person i det virtuelle rommet.

Send det gode arbeidet ditt i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor

Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være veldig takknemlige for deg.

Lignende dokumenter

Lov- og regelverk for arbeidssikkerhet ved serveringssteder. De viktigste lovene som regulerer arbeidsbeskyttelse i Den russiske føderasjonen. Opprettelse av en arbeidsverntjeneste i form av en selvstendig strukturell enhet.

sammendrag, lagt til 01.07.2011


Normative juridiske dokumenter om regulering av personsikkerhet. Informatisering av samfunnet og problemet med informasjonssikkerhet. Kilder til trusler. En rekke nye problemer knyttet til fremveksten av Internett. Det særegne ved informasjon som sosialiseringsfaktor.

semesteroppgave, lagt til 14.01.2014


Arbeidsbeskyttelse og livssikkerhet under produksjonsforhold. Juridisk, lovgivende, organisatorisk og regulatorisk rammeverk for arbeidsbeskyttelse i den russiske føderasjonen; statlig tilsyn og kontroll over overholdelse av lovgivning; styring av arbeidsforhold.

sammendrag, lagt til 29.03.2014


Sikkerhetsforskrifter i gruveindustrien. Lover og forskrifter om arbeidsvern. Statlig og offentlig kontroll. Metodiske instrukser for organisering og gjennomføring av det statlige gruvetilsynet.

abstrakt, lagt til 18.02.2015


Essensen og grunnleggende konsepter for informasjonssikkerhet, sammensetning og implementeringsmetoder, utviklingshistorie. Reguleringsdokumenter innen informasjonssikkerhet og organer som leverer det. Programvare og maskinvare metoder og støttemidler.

test, lagt til 28.08.2010


Regulerende rettsakter og lovdokumenter som regulerer arbeidsvern. Organer som er ansvarlige for å observere sikkerheten på jobben, arbeidstakernes plikter. Føderal lov "Om det grunnleggende om arbeidsbeskyttelse i den russiske føderasjonen".

presentasjon lagt til 10/05/2011


Industriens sikkerhetsstandarder og forskrifter. Beskyttelse mot skadelige gasser, damper og støv. Brannalarm og kommunikasjonsenhet ved virksomheten. Branndetektorer: operasjonsprinsipp, varianter og funksjoner.

test, lagt til 01.04.2012


Analyse av programmer og moderne tilnærminger i spørsmålet om sosial utvikling av en førskolebarns personlighet og dannelsen av grunnlaget for livssikkerhet. Bestemmelse av kunnskapsnivået til barn om grunnleggende sikkerhet. Arbeidssystemet, effektiviteten til metodene som brukes.

semesteroppgave, lagt til 11.05.2009

I den moderne verden har internettmiljøet blitt en integrert del av hverdagen. Den yngre generasjonen lever aktivt på nett. Barns sikkerhet på Internett er et presserende spørsmål. Gutta går i cyberspace, kommuniserer, får venner, leker – alt dette uten å forlate hjemmet.

Noen ganger er det til og med praktisk, fordi du ikke trenger å bekymre deg for at ditt elskede barn vil kontakte dårlig selskap, ikke blir etter en kveldstur, ikke vil bli aggressivt angrepet av utilstrekkelige mennesker, etc.

Foreldre opplever mangel på tid, og presenterer høytidelig den nødvendige gadgeten og stoler på arvingen til nettverket. Samtidig lever den virtuelle verden ekte mennesker på den andre siden av nettverket, noe som betyr at risikoen er reell, informasjonstrusselen er slett ikke illusorisk.

Risikogruppen omfatter lett skadde, påvirkelige barn som har vanskelig for å etablere kontakt med andre. For å unngå mulige komplikasjoner, må du gjøre barnet kjent med den påståtte faren og snakke om 10 enkle regler for sikkerheten til barn på Internett.

Men først, la oss se på hvilke farer som ligger og venter på nettet.

Hva er nettmobbing?

Nettmobbing er et begrep som refererer til psykiske overgrep på Internett. Informasjonsskam, forfølgelse av jevnaldrende, manifestert i form av mobbing, latterliggjøring, trusler og andre handlinger som negativt påvirker den mentale tilstanden til en tenåring.

Flytende i de nødvendige teknologiene gjør at «angriperne» kan lage personlige nettsider med støtende innhold, spre rykter, laste opp bilder eller videoer som ydmyker den forfulgte personen eller engasjere seg i cyberterrorisme på hans vegne, som truer barns sikkerhet.

Barnet har en følelse av håpløshet, selv hjemme sitter han ikke igjen med en følelse av angst, han faller inn i depresjon. Et informasjonsangrep kan føre til selvmord.

Tenåringer ber sjelden om hjelp, tviler på at de vil bli forstått, de er redde for å innføre et forbud mot bruk av forbindelsen. Du må vite at mobbing på nett er straffbart etter gjeldende lovgivning. Det er verdt å kontakte rettshåndhevelsesbyråer umiddelbart med bevis.

virtuelle kritikere

Hvem er de typiske nettchatbotene dine?

Sosiologiske undersøkelser om informasjonssikkerheten til ungdomsbarn på Internett gir følgende data om kontakter:

• slektninger - 43%;
• virtuelle venner - 21%;
• fremmede - 36%;

Men i det store og hele er virtuelle venner også fremmede. Derfor, mesteparten av tiden på nettverket, bruker barn til kommunikasjon med fremmede, deler sine erfaringer, hemmeligheter, planer.

Cyberjegere er gode psykologer, etter å ha etablert kontakt på forumet, når de utveksler raske meldinger i chatten, får de raskt status som venner.

Først inngår de tillit, omgir dem med omsorg og forståelse for problemer, lytter, støtter. Etter at "vennen" gradvis bringer notater om seksualitet inn i samtaler, er det utveksling av bilder, demonstrasjon av materialer av erotisk karakter.

Målet til cyberjegeren er et personlig møte.

beskyttelse fra nettsteder "for voksne"

Dette anses av mange som den største faren. I dette tilfellet er det verdt å vurdere essensen av informasjonen og barnets alder. Tenåringer trenger å vite et par ting, som det grunnleggende om beskyttet sex. Dette emnet er av stor interesse, og det vil ikke være mulig å bare avvise det. Det må studeres under tilsyn av en frisk voksen.

Dessverre er det mange tvilsomme sider. Informasjonspropaganda om usunne seksuelle forhold bør utelukkes fra tilgangsfeltet til en skjør psyke for å unngå mulig fremvekst av lidelser eller komplekser i fremtiden.

Slikt innhold kan blokkeres i nettleserinnstillingene (funksjon "foreldrekontroll") eller ved å bruke spesielle programmer.

skadelige nettsteder

Nettsteder som formidler rasehat, fascisme, terrorisme, grusomhet, narkotika, alkohol, røyking. Alt som kan gjøre endringer i dannelsen av moralske prinsipper, forvrenge konstruksjonen av prioriteringer og verdier til en tenåring.

Slikt innhold er vanskelig å spore, det er skjult under ganske ufarlige navn. Hvem ville anta at det frosne bildet av en søt tegneserie på skjermen, når den er aktivert, begynner å bruke stygt språk.

Lydsporet er ikke bare slående i sin uanstendighet, men enda verre, det gir presise instruksjoner for å begå selvmord eller bruke et nytt stoff.

Ikke la barnet være alene med datamaskinen. Teknikken bør plasseres slik at den med jevne mellomrom faller inn i foreldrenes synsfelt.

skade av lekene

Mange spill er assosiert med scener med vold, blod, psykotropisk atmosfære og erotiske scener. Onlinespill bruker tale- eller tekstchat. Forkledd som en søt heks eller en modig ridder kan en pervers dukke opp. Hva kan han snakke om med en mindreårig?

Spillets oppfunnet verden er mangfoldig, du har råd til mye i den. I denne verden er det ikke nødvendig å lete etter måter å realisere seg selv på, det er lett å kommunisere med det motsatte kjønn, og viktigst av alt, du kan leve livet om og om igjen. Det er en fullstendig nedsenking i den virtuelle verdenen, det virkelige liv forsvinner i bakgrunnen.

Spillesider kan bli et eget problem. Det er sånn "Det er lett å bli rik på en halvtime", "å få økonomisk uavhengighet." Det er mulig at det elskede avkommet vil begynne å satse veldig ekte.

Svindlers handling

Svindlere og deres handlingsmetoder holder tritt med tiden. Uvitenheten og naiviteten til barn gjør dem til et lett bytte. En måte å jukse på er å "vinne". Premiemelding (bil, datamaskin, ny telefon osv.). Og for dette trenger du bare å oppgi dataene til det elektroniske kortet (foreldre) og rapportere tallene som kom i SMS-en til telefonnummeret.

Er det verdt å forklare konsekvensene av slik informasjon i hendene på svindlere? For å foreta et kjøp i en nettbutikk er det vanligvis nok å oppgi detaljene til bankkortet og SMS-koden for å bekrefte betalingen. Både tenåringen informerer frivillig "generøse onkler" som lover en premie.

Alt dette og mye mer utelukker selve konseptet med et trygt Internett. Det er umulig og unødvendig å begrense tilgangen til cyberspace fullstendig. En enorm mengde nyttig utviklingsinformasjon, litteratur, musikk og bare kommunikasjon av interesser, kommunikasjon med slektninger og venner - alt dette kan finnes på nettet. Det er nok å forklare oppførselsreglene for å sikre den personlige sikkerheten til et barn i skolealder på Internett.

regler for barns sikkerhet

Voksne bør ta avkommets hobbyer på alvor, fordi det er lettere å forhindre et problem enn å håndtere konsekvensene. Forklar allment aksepterte sikkerhetsregler og mulige risikoer.

For å sikre sikkerheten til barn på Internett kan det skilles mellom 10 regler.

Hva du bør unngå og hva du bør se etter:

1. Personlig informasjon. Nettsteder for å sikre full tilgang tilbud om å registrere seg med innføring av personopplysninger. Upålitelige kilder kan bruke denne informasjonen til personlig vinning;
2. Ondsinnede meldinger. Du bør være forsiktig med e-poster fra en ukjent kilde. Meldinger kan inneholde ondsinnede programmer, informasjon av støtende eller seksuell karakter;
3. Hvis en følelse av klossethet eller angst oppstår under en virtuell dialog, så vel som hvis samtalepartneren insisterer på å overføre forholdet til det virkelige liv, bør du slutte å kommunisere og informere de eldste;
4. En virtuell bekjent bør ikke bli til en ekte en. Dersom slikt vedtak fattes, bør møtet finne sted på offentlig sted og under tilsyn av foreldrene;
5. Ignorer invitasjoner til grupper der diskusjonstemaet er religion, sex eller upassende oppførsel;
6. Stopp dialogen med de som snakker negativt om barnets nære omgangskrets. Prøver å snu ham mot familiemedlemmer, lærere, venner osv.
7. Når du kommuniserer, er det bedre å velge et kallenavn som ikke lar deg bestemme kjønn og alder (du bør ikke gjøre fødselsåret til en del av det virtuelle kallenavnet);
8. Ignorer obskøne meldinger;
9. Ikke del bilder og videoer med fremmede;
10. Og det viktigste er å huske at samtalepartneren ikke alltid er den han vil skal vises.

Overholdelse av disse 10 enkle sikkerhetsreglene for barns nettadferd minimerer mulige risikoer.

Så hvorfor oppstår spørsmålet om informasjonssikkerhet generelt og informasjonssikkerhet for barn spesielt? For å svare på dette spørsmålet, la oss sammenligne informasjon med mat. Vi har en slik rett, fordi behovet for informasjon er like viktig som det fysiologiske behovet, og derfor kan informasjon bli "forgiftet". Du kan konsumere skadelig informasjon og alvorlig skade din åndelige helse. I likhet med mat har all informasjon denne eller den effekten på en person - sterk eller svak, nyttig eller skadelig, nyttig eller absolutt ødeleggende. Det er ikke for ingenting de sier "Med et ord kan du drepe, med et ord kan du redde, med et ord kan du lede folk." "Ordet" her er det vi mener med informasjon. For å beskytte barn mot skadelig informasjon har RVS-aktivister utviklet en manual om informasjonssikkerhet for barn.

Behovet for informasjon er et av de grunnleggende naturlige menneskelige behovene. Det er ikke mindre viktig enn rent fysiologiske behov - mat, søvn, varme osv. Siden antikken har folk ivrig søkt og skapt informasjon om verden rundt seg, har gått en gigantisk vei fra myte til et vitenskapelig bilde av verden, de største kunstverkene og moralske normer. Enhver menneskelig aktivitet er uløselig knyttet til utveksling av informasjon. Takket være utveksling av informasjon, i barndommen, lærte vi atferdsmønstre, lærte sosiale normer, forsto det grunnleggende om vitenskap, kunst og jus. Da mamma og pappa forklarte oss hvordan vi skulle oppføre oss, hva som er bra og hva som er dårlig, når lærere på skolen underviste i grunnleggende naturfag, skapte de et informasjonsmiljø for oss, der vi ble oppdratt og dannet.

Så hvorfor oppstår spørsmålet om informasjonssikkerhet generelt og informasjonssikkerhet for barn spesielt? For å svare på dette spørsmålet, la oss sammenligne informasjon med mat. Vi har en slik rett, fordi behovet for informasjon er like viktig som det fysiologiske behovet, og derfor kan informasjon bli "forgiftet". Du kan konsumere skadelig informasjon og alvorlig skade din åndelige helse. I likhet med mat har all informasjon denne eller den effekten på en person - sterk eller svak, nyttig eller skadelig, nyttig eller absolutt ødeleggende. Det er ikke for ingenting de sier "Med et ord kan du drepe, med et ord kan du redde, med et ord kan du lede folk." "Ordet" her er det vi mener med informasjon.

Siden informasjon uunngåelig påvirker en person, må den filtreres. Hvis en voksen takler denne oppgaven (og selv da ikke alltid og ikke alle), vet barnet ennå ikke hvordan det skal gjøres. Dette betyr at han må beskytte informasjonsmiljøet sitt mot voksne. Først og fremst, selvfølgelig fra foreldrenes side.

Hvorfor tror vi at problemet med å beskytte et barns informasjonsmiljø er spesielt relevant i dag? For de siste 10-15 årene har det, informasjonsmiljøet, gjennomgått gigantiske endringer. Dette skjedde hovedsakelig på grunn av teknisk fremgang, som ofte bringer med seg ikke bare nye enorme positive muligheter, men også ikke mindre store farer. Det menneskelige informasjonsmiljøet vil aldri bli det samme. Dette betyr at vi må lære å beskytte det, å takle det effektivt.

I det siste var et barns informasjonsmiljø ganske enkelt for foreldrekontroll og beskyttelse. TV-kanalene barnet ser på, bøkene og bladene han leser, til og med omgangskretsen hans – alt dette var relativt enkelt for foreldrene å kontrollere. På skolen, en god sportsavdeling, en barneleir, er barnet trygt - de vil ikke lære dårlige ting der, og som regel jobber fagfolk der. Dermed ble problemet med informasjonssikkerhet tidligere løst enkelt og som av seg selv. I barndommen forbød moren min å kommunisere med fremmede, gå i selskap med "dårlige jevnaldrende", se på den eneste TV-en i familien etter 21:00, osv. Og autoriteten til mamma og pappa var veldig høy.

Alt endret seg da en datamaskin og ubegrenset Internett kom til nesten alle hjem. De brakte enorme muligheter til sine brukere. Deres betydning kan neppe overvurderes. Men sammen med mulighetene kom radikale endringer i informasjonsmiljøet til barnet. La oss tenke på hva som skjedde. Barnet, som ennå ikke vet hvordan det skal filtrere den innkommende informasjonen, ennå ikke har stabile sosiale modeller, fikk tilgang til sosiale nettverk, fora, chatter, datingsider, nettspill, informasjonssider og blogger av forskjellig kvalitet og innhold. En enorm, kraftig strøm av all slags informasjon strømmet bokstavelig talt inn i ham. Han begynte å samhandle med henne, ofte en-til-en. Situasjonen er betydelig forverret av det faktum at mange foreldre med en datamaskin "som deg" og muligheten til å bruke en personlig datamaskin, ofte omgår barnet veldig raskt foreldrene sine. Situasjonen har blitt spesielt akutt de siste årene med spredningen av personlige bærbare dataenheter som nettbrett og smarttelefoner. Dermed blir Internett-tilgang bærbar og praktisk talt ukontrollert.

I denne brosjyren ønsker vi å visuelt analysere hva slags informasjonsstrømmer som påvirker barnet. Vis hvilke farer han utsetter seg i en tid da han utad er helt trygg og varm når han sitter hjemme ved datamaskinen.

Det vi ikke ønsker er å piske opp i ånden til "datamaskiner, Internett er ondskap, og barn må være totalt isolert fra denne ondskapen." Det tror vi ikke. Vi er overbevist om at Internett og den personlige datamaskinen er utmerkede verktøy for arbeid, utdanning, underholdning og åndelig vekst av en person.

Vi mener at barnet må læres hvordan det skal håndtere den kaotiske informasjonsstrømmen på riktig måte. Og vi vil presentere vårt forslag i denne brosjyren.

Fare # 1. Tap av foreldremyndighet

Først noen tall.

I følge en studie fra Internet Development Fund, utført i mars 2009, ble følgende data innhentet.

Til spørsmålet "Hvilken informasjonskilde er den viktigste for deg?" alle skoleelever som deltok i studien satte foreldrene først. Internett er solid på andre plass som en prioritert informasjonskilde. Lærerne til åttende- og niendeklassingene er bare på tredjeplass, det vil si at Internett allerede har blitt mer autoritativt enn læreren. Fjerdeplassen tilhører denne gruppen skolebarn - venner og klassekamerater.

Blant videregående elever delte Internett andreplassen med lærere, venner og klassekamerater.

Internettutviklingsfondet bemerker at her råder tøff konkurranse, og hvis du ikke lærer hvordan du effektivt kan bruke Internetts evner i læringsprosessen, blir det ganske åpenbart hvem som vinner til slutt.

Det såkalte "digitale skillet" ble også undersøkt - forskjellen i kompetansen til bruk av Internett mellom foreldre og barn. Følgende fakta kom frem:

• mindre enn halvparten av foreldrene er klar over risikoen et barn står overfor. Én av tre foreldre vet at barn ser seksuelt eksplisitte bilder på Internett fordi de ser dem selv. Samtidig har de nesten ingen anelse om at barn er ofre for aggressiv atferd eller kan være mobberen selv. Selv om barna selv er mest opptatt av nøyaktig hva som er kommunikasjonsrisiko. Dessuten vet foreldrene svært lite om det faktum at barna deres møter de de møtte på Internett;

• barnets beredskap til å se og ta imot hjelp. En tredjedel av barna sier at de ikke føler noen støtte fra foreldrene, selv om foreldrene selv mener at de hjelper barnet.

Samtidig, ifølge en studie fra Internet Development Foundation og Fakultet for psykologi ved Lomonosov Moscow State University med støtte fra Google, er russiske tenåringer foran foreldrene sine når det gjelder Internett-bruk. 89 % av tenåringene og 53 % av tenåringenes foreldre bruker Internett hver dag. Dessuten bemerket 17 % av alle intervjuede foreldre at de ikke bruker Internett i det hele tatt.

Hva ser vi i disse tallene? Internett har allerede gått utenom lærere som en kilde til autoritativ informasjon. Og hun forbereder seg på å kaste ut foreldrene fra første plass. La oss tenke på hva dette betyr. Det viser seg at forelderen mister autoriteten til barnet, konkurrerer med alle slags mennesker "fra den andre enden av internettkabelen", det vil si at han mister muligheten til å oppdra barnet sitt. Mens det heldigvis fortsatt er foreldrenes autoritet som er det viktigste for barnet, er det foreldrenes ord som har størst vekt. Men i dag spiller Internett en svært viktig rolle i oppdragelsen av et barn. Det vil si atferdsmodeller, normer, en tankegang, et verdensbilde – alt det, med ett ord, det som kalles oppdragelse, tegnes i stor grad av barnet i nettet.

For å forstå den grunnleggende nyheten i situasjonen, la oss tenke på hva Internett egentlig er? Internett kan kalles en virtuell verden. Selvfølgelig er denne virtuelle verdenen nært forbundet med virkeligheten - de tjener ganske ekte penger på Internett, bruker dem til å bestille ganske ekte produkter, diskuterer veldig ekte nyheter og blir hekta av veldig ekte svindlere. Internett har nøyaktig samme reelle innvirkning på barnet. Men i sin natur er Internett virkelig en virtuell verden. Også her er det selskaper av «bad guys», for eksempel propaganda av ekstremistiske ideer, dårlige fora, grupper på sosiale nettverk. Det er også narkotikaselgere her, og du kan kjøpe krydder ved hjelp av Internett. Selv om vi konstaterer at dette effektivt motvirkes. Det er et stort antall dårlige filmer og videoer, musikk av farlige sjangere osv. Dette vil bli diskutert i detalj i de følgende kapitlene.

Her vil vi gjøre deg oppmerksom på følgende fenomen. Enhver normal forelder passer på hvem som påvirker barnet hans. Kommuniserer barnet med dårlige selskaper? Står barnet i fare for å bli lurt av svindlere? Leser han gode bøker eller ser dårlige filmer?

Men av en eller annen grunn, når det gjelder Internett, sovner dessverre foreldrenes årvåkenhet veldig ofte. Du kan ofte høre: " Ja, han sitter ved datamaskinen, men han drikker ikke øl ved inngangene, han løper ikke rundt på diskoteker! Og i huset er han trygg, under vårt oppsyn". Foreldre, som ikke forstår farene ved nettliv, innrømmer frivillig fremmede med svært forskjellige intensjoner om å oppdra et barn.

At skolen taper autoritetskonkurransen med Internett er et svært urovekkende faktum. Tradisjonelt spilte skolen en stor rolle i oppdragelsen av individet, dannelsen av et bilde av verden, og lærte dem til normene for atferd i samfunnet. Nå har hennes innflytelse blitt betraktelig redusert.

Hvis trenden fortsetter, hvis rekkefølgen på tingene ikke endres, vil oppvekstpersonligheten veldig snart dannes først og fremst av Internett og bare sekundært av foreldre. I dette tilfellet vil det ikke være snakk om noe tillitsfullt forhold mellom foreldre og barn. Foreldrene vil i realiteten bli foresatte. Og det blir en helt annen, veldig illevarslende virkelighet.

Fare # 2. Subkulturer, ekstremisme, sekter

Ungdomsdepressive subkulturer er en ekstremt lumsk og farlig felle på personlighetsutviklingens vei. De er spesielt farlige for ungdom.

La oss huske oss selv i en overgangsalder - kanskje den lyseste, mest dramatiske, vanskelige og fantastiske perioden i en persons liv. Hva skjer med en tenåring? Verden rundt ham blir mer komplisert, helt nye problemer og bekymringer oppstår. Hittil ukjente opplevelser brast inn i sjelen. Den første, fortsatt veldig rene, uskyldige kjærligheten ... Samtidig - den ekstreme sårbarheten og smidigheten til den fremvoksende personligheten. Tenåringer med et ganske følsomt hjerte og en subtil indre verden leter lidenskapelig etter universets filosofiske grunnlag, rasende, med maksimalisme, prøver de å forstå det ultimate grunnlaget for å være.

I denne vanskeligste perioden av livet leter en tenåring etter en måte å uttrykke seg på, sin plass i samfunnet. Han trenger desperat en følelse av sin uavhengighet og uavhengighet. Det er veldig, veldig vanskelig for ham å takle det.

Så uten unntak utnytter alle depressive subkulturer disse ambisjonene og problemene, denne naturlige energien til en tenåring. Når vi ser fremover, merker vi at det tristeste, mest forferdelige er at barn med en følsom sjel og et varmt hjerte først og fremst faller i fellen av subkulturer. Ikke bare de, men de er i utgangspunktet. La oss finne ut hva en subkultur er, hva de er og hva som forener dem.

Jeg ønsker ikke å gi en allment akseptert definisjon her, til slutt kan leseren godt finne og lese den selv. Vi må finne ut av essensen. En subkultur kan godt dechiffreres som en "subkultur". Fra det engelske språket høres forresten den bokstavelige oversettelsen ut som "subkultur". Det vil si at det er et visst sett med verdier, atferdsmønstre, spesifikke ord og begreper, klesstiler, musikalske preferanser osv. som skiller det fra hovedkulturen i samfunnet. Depressive, farlige subkulturer motsetter seg alltid radikalt til hovedkulturen. Dermed tilfredsstiller de forresten tenåringens forespørsel om uavhengighet og individualitet. Selvfølgelig, slippe ham de farligste åndelige surrogatene.

For å forstå essensen av subkulturer, la oss se på en av dem.

Goter, gotisk subkultur

En av de mest populære subkulturene. Verdensbildet er basert på den såkalte mørke kulturen – en mørk kultur, med sine kulter om død, lidelse, depresjon, livshat og glede. Goterne selv beskriver sitt verdensbilde som «depressiv-romantisk». Verdensbildet er preget av hyppig depresjon, melankoli, mørk mystikk, en skarp avvisning av «publikummet», det vil si samfunnet, mennesker som ikke er en del av denne subkulturen. Kjernen i den gotiske subkulturen er døden, romantisk sett. Alt relatert til døden i alle dens manifestasjoner er flott for de klare. Alt som er forbundet med livet, positive følelser, åndelig positiv oppløfting er ekkelt og er loddet til "kveg". Goterne selv kaller det thanatophilia, det vil si med andre ord kjærlighet til døden. Goterne anser det som romantisk å spasere gjennom kirkegården, fantasere om livet etter døden. Ruiner, hodeskaller, bein er et fantastisk syn for en goter. Et eget sted i den gotiske subkulturen er okkupert av alt som er forbundet med vampyrer. Vampyrer legemliggjør gotisk romantikk: en overjordisk tilværelse, fullstendig løsrivelse fra den levende verden, et subtilt forhold mellom liv og død.

Blant de spesifikke tilbehørene som driftige figurer tjener penger på er hodeskaller, ringer med klør, hodeskaller, kors, de samme anhengene på en kjede.

Siden subkulturen er uatskillelig, er det verdt å si noen ord om den. Det er en enorm mengde gotisk musikkretning – fra gotisk metal til moderne dark wave. Historiene er de samme: vampyrestetikk, død, motløshet, depresjon, selvmord - som den høyeste manifestasjonen av individualitet og spiritualitet - forakt for samfunnet, eskapisme (ønsket om å gjemme seg fra verden, for å unngå det). Lyse representanter for denne trenden er populære blant unge mennesker: Otto Dix, Lacrimosa, Tiamat, Sirenia, etc. Ofte er goterne populære i sjangrene black metal (satanisk metall), death metal (kan oversettes som "death metal"). , det vil si igjen alt om temaet død, redsel og ondskap.

Det skal bemerkes at veien til subkulturen ofte går gjennom musikalske preferanser. Musikk er virkelig et veldig kraftig verktøy for å påvirke en person, spesielt hvis et stabilt verdisystem ennå ikke er dannet. Konklusjon: alt må gjøres for å danne et sunt verdisystem hos et barn. Ellers vil de "dannes" av andre.

Det gir ingen mening å beskrive utseendet til Goth her, det er nok bilder på nettet.

Så, hva ser vi selv etter en så overfladisk oversikt over subkulturen? Hvilke naturlige behov til en tenåring tilfredsstiller gotisk surrogat? Filosofisk undersøkelse og undersøkelse for å finne det ultimate grunnlaget for å være - først og fremst. Og dette er det verste av alt, siden dette er de reneste, oppriktige og dypeste forespørslene til et barn, og i stedet for verkene til store tenkere, i stedet for høy kunst - fra bøker til musikk, tar han en ekstremt farlig gift. I tillegg bestemmer subkulturen ungdommens holdning til samfunnet, tilfredsstiller hans behov for selvbestemmelse og uavhengighet, og løser problemet med usikkerhet. Vi understreker igjen at subkulturen gjør dette i en fryktelig stygg form.

Andre subkulturer. Punkere, uformelle, rappere, emo, etc.

Selv om de er helt forskjellige subkulturer basert på musikk, som representanter forakter hverandre, har de mye til felles. Alle disse subkulturene er preget av utpreget antisosial oppførsel, opprør, protest mot orden, motsetning til "mengden". De blir ofte politisert, men ikke alltid. Antisosial atferd blir sett på som en form for protest. I verdensbildet og musikken – håpløshet, hat mot verden, rusavhengighet som en velsignelse, voldsdyrkelsen, drikking og promiskuøs sex.

Anime og anime

Ikke en så farlig subkultur, og mange hevder at anime-hobby ikke kan kalles en subkultur. Kanskje dette er sant - anime tilbyr ikke et enhetlig verdensbilde og filosofisk forklaring av verden. Likevel har anime-elskere ofte hangouts.

Du må forstå at anime (japanske tegneserier) slett ikke er så ufarlige som det kan virke. Det er fantastiske anime, med veldig dypt, klokt innhold. Men det er de der monstrøs grusomhet demonstreres, karakterenes erotikk kommer tydelig til uttrykk. Ofte fører anime-karakterer en antisosial livsstil. Det er også helt sprø anime-retninger. Det klareste eksemplet - "guro", tegneserier og tegneserier med delemmentering av lik, påføring av sofistikerte sadistiske traumer, ekstreme former for sadomasochisme, kannibalisme. Eller "hentai" - japanske pornografiske tegneserier.

Generelt, for å forstå hva anime er, er det best å se et par tegneserier. Japansk animasjon har tatt sin plass i verdenskulturen og det er ingen tilfeldighet: som nevnt ovenfor er det veldig gode anime-tegneserier (for eksempel "Spirited Away"). Men det er også veldig farlige trender.

Noen ord om sekter og ekstremisme

Tjenesten tilbyr en rekke tjenester for blokkering av upassende innhold, inkludert annonseblokkering. Versjonen "til hjemmet", som koster 360 rubler per år, lar deg blokkere nettsteder på mange grunnlag, for eksempel kan du blokkere alle sosiale nettverk, svartelisten til Justisdepartementet, datingsider, etc. Tjenesten har sin egen enorm database med adresser med innholdsegenskaper. Det er en "hvit" listeinnstilling, det er "svarte" lister.

Den største fordelen med tjenesten er fleksible og praktiske innstillinger til en lav pris. Blokkerer nettsteder som inneholder virus. Enkelt oppsett, ingen spesiell kunnskap kreves.

Av minusene - tjenesten er ikke i stand til å begrense noe direkte på datamaskinen, den filtrerer bare tilgang til Internett-ressurser.

Påliteligheten er høy, det er ganske vanskelig å komme seg rundt med riktig innstilling.

2. Dr. Web Security Space og Kaspersky Internet Security

Dokumentasjonen er også innebygd i selve produktet.

Først og fremst er dette fullverdige antivirusløsninger, foreldrekontrollfunksjonen er implementert "i vedlegget". Likevel er det en veldig populær løsning for en hjemmedatamaskin som utfører oppgavene sine ganske effektivt. Lar deg blokkere ikke bare uønskede nettsteder og nettsteder med virus, men også begrense bruken av datamaskinen etter tid, sette et forbud mot lansering av visse applikasjoner, blokkerer tilgang til spesifiserte mapper og filer på datamaskinen.

Det er veldig enkelt å omgå de konfigurerte foreldrekontrollene på disse produktene hvis du ikke gjør flere innstillinger. Poenget er at tillatelser er konfigurert for individuelle brukere av operativsystemet. Hvorav det forresten følger at du må opprette en egen bruker av operativsystemet med begrensede rettigheter for barnet.

Hva gjør en mer eller mindre avansert tenåring? Han starter datamaskinen i sikker modus, velger "Administrator"-brukeren, som er skjult i normal modus og derfor ikke har et passord, oppretter en midlertidig bruker med ubegrensede rettigheter. Det er veldig enkelt å gjøre dette, og tenåringer lærer det umiddelbart. Av en eller annen grunn tar ikke dokumentasjonen hensyn til dette punktet. Imidlertid er det lett å lukke et slikt gap - det er nok å aktivere den skjulte brukeren "administrator" og angi et passord for det. Slik gjør du det - på slutten av dette vedlegget.

Fordeler - fleksibel konfigurasjon, gode kontrollmuligheter, i tillegg til foreldrekontroll er det et antivirus og en brannmur.

Minus - ytterligere innstillinger for operativsystemet er nødvendig (opprette en konto for et barn, opprette et passord for "administrator"-kontoen).

3. Hvordan aktiverer jeg "administrator"-kontoen?

Klikk på "Start", høyreklikk på "Datamaskin" og åpne "Administrer". Vi er interessert i grenen "Lokale brukere".

I vinduet som åpnes, dobbeltklikk på "Administrator"-brukeren, i menyen som vises, fjern avmerkingsboksen fra "Deaktiver konto"-elementet og klikk "OK".

Det er alt. "Administrator"-kontoen er aktivert. Deretter må du angi et passord for denne kontoen.

Dette problemet er relevant for Windows 7-operativsystemversjoner høyere enn Home premium.

4. Hvordan opprette kontoer, endre passord til dem
Start - Kontrollpanel - Brukerkontoer. Her kan du endre passord og opprette nye kontoer. Som en påminnelse, for at foreldrekontroll skal fungere, må et barn ha sin egen Internett-konto (ikke en administrator!), som rettighetene vil være begrenset til.

1 av 24

Presentasjon om temaet: Informasjonssikkerhet for barn

Lysbilde nr. 1

Lysbildebeskrivelse:

Lysbilde nr. 2

Lysbildebeskrivelse:

Foreldremøte om temaet "Barn i den moderne medieverdenen" En syklus av klasser for å forbedre foreldrenes kompetanse innen medieressurser. En syklus med klasser for å forbedre datakunnskapen til foreldre. Organisering av en side for foreldre på skolens hjemmeside. Individuelle samtaler og konsultasjoner.

Lysbilde nr. 3

Lysbildebeskrivelse:

Lysbilde nr. 4

Lysbildebeskrivelse:

3. Forklar barnet ditt at når du kommuniserer i chatter, bruker direktemeldingsprogrammer (som ICQ, Microsoft Messenger osv.), bruker nettspill og andre situasjoner som krever registrering, kan du ikke bruke et ekte navn, hjelpe barnet ditt å velge et påloggingsnavn som ikke inneholder noen personlig informasjon;

Lysbilde nr. 5

Lysbildebeskrivelse:

Lysbilde nr. 6

Lysbildebeskrivelse:

5. Forklar barnet ditt at i det virkelige liv og på Internett er det ingen forskjell mellom gale og riktige handlinger; 6. Lær barna dine å respektere internettsamtalere. Sørg for at de forstår at god etikette fungerer på samme måte på Internett og i det virkelige liv; 7. Fortell dem aldri å date venner på Internett. Tross alt er folk kanskje ikke i det hele tatt som de sier de er;

Lysbilde nr. 7

Lysbildebeskrivelse:

8. Forklar barna at ikke alt de kan lese eller se på Internett er sant. Lær dem opp til å spørre om det de ikke er sikre på; 9. Ikke glem å overvåke barn på Internett ved hjelp av spesiell programvare. Dette vil hjelpe deg med å filtrere ut skadelig innhold, finne ut hvilke nettsteder barnet ditt faktisk besøker og hva de gjør der.

Lysbilde nr. 8

Lysbildebeskrivelse:

Hvordan lære barn å skille mellom sannhet og løgn på Internett? Det er nødvendig å forklare barn at de må være kritiske til materiale hentet fra Internett, fordi absolutt alle kan publisere informasjon på Internett. Forklar barnet ditt at i dag kan nesten alle lage sin egen nettside og samtidig vil ingen kontrollere hvor sann informasjonen som legges ut der er. Lær barnet ditt å sjekke alt det ser på Internett. Start når barnet ditt er ungt nok. Faktisk bruker til og med førskolebarn i dag Internett med suksess, noe som betyr at det er nødvendig å lære dem hvordan de skiller sannhet fra løgner så tidlig som mulig;

Lysbilde nr. 9

Lysbildebeskrivelse:

Ikke glem å spørre barnet ditt om hva du ser på Internett. Start for eksempel med å spørre hva et nettsted er for. Sørg for at barnet ditt uavhengig kan sjekke informasjonen de leser på Internett ved hjelp av andre kilder (andre nettsteder, aviser eller magasiner). Tren barnet ditt til å rådføre seg med deg. Ikke avvis deres barndomsproblemer. Oppmuntre barna dine til å bruke en rekke kilder, for eksempel biblioteker, eller doner et oppslagsverk på disk, for eksempel Cyril and Methodius Encyclopedia eller Microsoft Encarta. Dette vil hjelpe til med å lære barnet ditt å bruke tredjeparts informasjonskilder; Lær barnet ditt å søke på Internett. Vis hvordan du bruker forskjellige søkemotorer for å utføre søk;

Lysbilde nr. 10

Lysbildebeskrivelse:

Forklar barna dine hva rasisme, fascisme, etnisk og religiøs fiendskap er. Til tross for at noen av disse materialene kan blokkeres ved hjelp av spesielle programvarefiltre, bør du ikke håpe at du vil være i stand til å filtrere alle slike nettsteder.

Lysbilde nr. 11

Lysbildebeskrivelse:

Familie Internett-avtaler Hvis barna dine ønsker å bruke Internett, bør du samarbeide med dem om en Internett-avtale. Vær oppmerksom på at i den må du tydelig beskrive rettighetene og pliktene til hvert medlem av familien din. Ikke glem å tydelig formulere svarene på følgende spørsmål: Hvilke nettsteder kan barna besøke og hva de kan gjøre der; Hvor lang tid kan barn bruke på Internett; Hva du skal gjøre hvis barna dine er bekymret for noe mens de besøker Internett; Hvordan beskytte personopplysninger; Hvordan overvåke sikkerheten; Hvordan oppføre seg høflig; Hvordan bruke chatter, nyhetsgrupper og direktemeldingstjenester.

Lysbilde nr. 12

Lysbildebeskrivelse:

Når du bruker direktemeldingstjenesten, minn barnet ditt på noen enkle sikkerhetsregler: Fyll aldri ut feltene knyttet til personlige data, fordi alle kan se dem; Snakk aldri med fremmede på Internett; Sjekk barnas kontaktliste regelmessig for å sikre at de kjenner alle de snakker med; Vennligst sjekk venneforespørslene dine nøye. Husk at på Internett kan en person ikke være den han utgir seg for å være; Du bør ikke bruke direktemeldinger til å spre rykter eller sladder. Foreldre bør ikke stole på å i hemmelighet spionere på direktemeldingstjenestene som barna deres bruker. Det er mye lettere å bruke godviljen med barna.

Lysbilde nr. 13

Lysbildebeskrivelse:

Hva kan barn i alderen 5-6 gjøre? Barn i denne alderen er preget av et positivt syn på verden. De er stolte av sin evne til å lese og telle, og elsker å dele ideene sine. Selv om barn i denne alderen er veldig i stand til å spille spill og bruke mus, er de fortsatt avhengige av at du finner nettsteder for barn. Hvordan kan du hjelpe dem med å gjøre det trygt? I denne alderen er det tilrådelig å jobbe på Internett bare i nærvær av foreldre; Sørg for å forklare barnet ditt at kommunikasjon på Internett ikke er det virkelige livet, men et slags spill. Prøv samtidig å rette hans innsats mot kunnskap om verden; Legg til nettsteder for barn i Favoritter-delen. Opprett en mappe der for nettstedene barna dine besøker; Bruk spesielle søkemotorer for barn som MSN Kids Search (http://search.msn.com/kids/default.aspx?FORM=YCHM); Bruk verktøy for å blokkere upassende innhold som et tillegg til standard foreldrekontroll; Lær barnet ditt å aldri gi ut informasjon om deg selv og familien din på Internett; Oppmuntre barnet ditt til å rapportere eventuelle internettrusler eller bekymringer til deg.

Lysbilde nr. 14

Lysbildebeskrivelse:

Alder 7 til 8 Det er naturlig at barn i denne alderen ønsker å finne ut hva de har råd til å gjøre uten foreldrenes tillatelse. Som et resultat, mens han er på Internett, vil barnet prøve å besøke visse nettsteder, og muligens chatter, en tillatelse til å besøke som han ikke ville ha fått fra foreldrene. Derfor, i denne alderen, de rapportene som vil bli gitt til deg av foreldrekontroll eller det du kan se i midlertidige Internett-filer (mapper c: \ Users \ User \ AppData \ Local \ Microsoft \ Windows \ Temporary Internet Files i Windows-operativsystemet systemet vil være spesielt nyttig Vista). Som et resultat vil ikke barnet ditt ha følelsen av at du ser over skulderen på skjermen, men du vil fortsatt vite hvilke nettsteder barnet ditt besøker. Det skal forstås at barn i denne alderen har en sterk familiefølelse, de er godtroende og tviler ikke på autoriteter. Barn i denne alderen elsker å spille online spill og surfe på Internett. Det er mulig at de bruker e-post og kan få tilgang til nettsteder og chatter som ikke er anbefalt av foreldrene deres. Når det gjelder bruk av e-post, vil jeg gjøre oppmerksom på at det i denne alderen anbefales å ikke la deg ha egen e-postkasse, men å bruke familien, slik at foreldre kan kontrollere korrespondansen. Programvare som Kaspersky Internet Security versjon 7.0 med innebygd foreldrekontroll kan hjelpe deg med å forhindre at barnet ditt bruker eksterne gratisbokser.

Lysbilde nr. 15

Lysbildebeskrivelse:

Lag en liste over hjemmeregler for å besøke Internett med barns deltakelse og kreve at den følges; Krev at barnet ditt overholder midlertidige regler for å være ved datamaskinen; Vis barnet ditt at du ser på ham ikke fordi du vil, men fordi du er bekymret for hans sikkerhet og alltid er klar til å hjelpe ham; Lær barna dine at de kun skal besøke nettstedene du har tillatt, dvs. opprette en såkalt Internett-hviteliste for dem ved hjelp av foreldrekontroll. Vi skal snakke om hvordan du gjør dette senere; En datamaskin med Internett-tilkobling må være i fellesrommet under tilsyn av foreldre; Bruk spesielle søkemotorer for barn som MSN Kids Search (http://search.msn.com/kids/default.aspx?FORM=YCHM); Bruk verktøy for å blokkere upassende innhold som et tillegg til standard foreldrekontroll; Opprett en familie-e-postkonto for å forhindre at barn har sine egne adresser; Blokker tilgang til nettsteder med gratis postbokser ved å bruke riktig programvare;

Lysbilde nr. 16

Lysbildebeskrivelse:

Oppmuntre barna dine til å rådføre seg med deg før du legger ut informasjon via e-post, chatterom, registreringsskjemaer og profiler; Lær barn å ikke laste ned filer, programmer eller musikk uten ditt samtykke; Bruk e-postfiltre for å blokkere meldinger fra bestemte personer eller som inneholder bestemte ord eller uttrykk. Lær mer om disse filtrene http://www.microsoft.com/rus/athome/security/email/fightspam.mspx Hindre barn fra å bruke direktemeldingstjenester; I den "hvite" listen over nettsteder som er tillatt å besøke, legg kun til nettsteder med et godt rykte; Husk å snakke med barna dine om vennene deres på Internett som om du snakket om venner i det virkelige liv; Ikke gjør sexlivet "tabu", da barn lett kan snuble over pornografi eller "voksne" sider på Internett; Oppmuntre barnet ditt til å rapportere eventuelle internettrusler eller bekymringer til deg. Hold deg rolig og minn barna på at de er trygge hvis de selv har fortalt deg om sine trusler eller bekymringer. Ros dem og råd dem til å henvende seg til dem igjen i slike tilfeller.

Lysbildebeskrivelse:

Regel 1. Vær oppmerksom på barnas handlinger på "world wide web": Ikke send barn til "gratis svømming" på Internett. Prøv å delta aktivt i barnets kommunikasjon med Internett, spesielt på utviklingsstadiet. Snakk med barnet ditt om hva det lærer nytt for seg selv ved hjelp av Internett og hvordan man kan forhindre trusler i tide.

Lysbilde nr. 20

Lysbildebeskrivelse:

Regel 2. Informer barnet ditt om mulighetene og farene ved nettet: Forklar barnet ditt at på Internett, som i livet, finnes det både gode og dårlige mennesker. Forklar at hvis et barn har opplevd negativitet eller misbruk fra en annen Internett-bruker, må de fortelle sine kjære om det. Lær barnet ditt å søke etter informasjonen han trenger og sjekke den, også med din hjelp. Lær barnet ditt å være forsiktig med å laste ned betalt informasjon og motta betalte tjenester fra Internett, spesielt ved å sende sms, for å unngå å tape penger. Lag en liste over nyttige, interessante, trygge ressurser barnet ditt kan bruke og oppmuntre dem til å bruke dem.

Lysbilde nr. 21

Lysbildebeskrivelse:

Regel 3. Velg en praktisk form for kontroll over barnets tilstedeværelse på nettet: Installer nødvendig programvare på datamaskinen din – en løsning for foreldrekontroll. Hvis barnet ditt er en barneskoleelev og ofte er alene hjemme, begrenser du barnets netttid. Hvis datamaskinen brukes av alle familiemedlemmer, installer den på et sted som er tilgjengelig for alle familiemedlemmer, ikke på barnets rom. Opprett forskjellige kontoer på datamaskinen for voksne og barn. Dette vil hjelpe ikke bare med å holde barnet ditt trygt, men også bevare dine personlige data. Overvåk ressursene barnet ditt besøker regelmessig. Enkle datamaskininnstillinger vil holde deg informert om hvilken informasjon barnet ditt ser på.

Lysbilde nr. 24 Lysbildebeskrivelse: