Oversikt over direkte pedagogiske aktiviteter
i den eldre gruppen
Ukens tema: Mail.
GCD-tema: "Postvogner"
Integrering av utdanningsområder:
- kognisjon;
- kommunikasjon;
- lese skjønnlitteratur;
- Helse.
Teknologier:
- bruk av spillmetoder;
- problemlæring;
- spillteknologier rettet mot å utvikle auditiv og visuell oppmerksomhet;
- informasjon datateknologi;
- helsebevarende teknologier: gymnastikk for øynene;
- teknologier for å bevare og stimulere helse: fysiske minutter;
Kriminalomsorgsundervisning: å danne ideer om postarbeidernes arbeid, om viktigheten av arbeidet deres. Utvid og aktiver ordboken om emnet "Mail". Lær barna å koordinere substantiv med verb i entall og flertall.
Korrigerende og utviklingsmessig: trene barn i valg av substantiv for adjektiver og lære dem å harmonisere i kjønn, tall og kasus. Utvikle generelle og fine motoriske ferdigheter. Utvikle visuell, auditiv, persepsjon. Forebygging av skriftlig taleforstyrrelser. Styrk øyemusklene og forbedre koordinasjonen deres.
Materialer: bilder om emnet "Mail",.
Leksjonens forløp:
1. Organisatorisk øyeblikk
Logopeden henleder barnas oppmerksomhet til dataskjermen (lysbilde 1).
Her er bilene på rekke og rad
Og de sier alle i kor:
Vi skal, vi skal i barnehagen,
Vi fører pakker til gutta.
Hva heter vognene som pakkene fraktes i? (Porto).
Hva heter toget med postvognene? (Post).
2. Kunngjøring av emnet lysbilde 2
I dag skal vi lære om postvognenes historie. Og nå inviterer jeg deg til å lytte til historien om hvordan posten dukket opp.
3. Chatte på bilder
Postkontoret driver med videresending av postsendinger - brev, aviser, magasiner, postanvisninger, pakker, pakker. All forsendelse skjer med transport. Behovet for å snakke med hverandre dukket opp blant folk i antikken. Men hvordan kan du snakke hvis personen du trenger er veldig langt unna? Etter at folk lærte å lese og skrive, forsvant dette problemet. Det var en posttjeneste. Først ble post fraktet med hest, så begynte de å fraktes med jernbane. Senere økte postmengden og den ble fraktet med fly. I dag, når alle hjem har en datamaskin, kan brev og meldinger sendes via e-post.
4. Spillet "Sende et brev" lysbilder 3,4,5
Og her er historien om den første traileren:
Jeg er en lys skarlagensrød trailer
Ryddig og ikke gammel.
Her er postbrevet,
Jeg tar ham med til Vanya.
Fortell meg, hvordan kan du ellers levere brev?
For å sende et brev med jernbane, trenger du (hva?) ... (Postbil).
For å sende et brev med luftpost trenger du (hva?) ... (Fly).
For å sende et brev med duepost trenger du (hvem?) ... (Dove).
For å sende en e-post trenger du (hva?) ... (Datamaskin).
For å sende et brev nordover trenger du (hva?) ... (Hundeslede, helikopter).
Gutter, tenk, vær så snill og fortell meg, hvilken post er ikke der nå? (Golubina).
5. Spillet "Hvem telegram?"
Nå vil den oransje traileren fortelle oss historien sin:
Jeg er en oransje vogn
En veldig snill postmann.
Det er telegrammer for Kolya,
For kjæresten Oli.
Dette telegrammet er for Olya. Hvem sitt telegram er dette? (Dette er Olins telegram.)
Dette telegrammet er for Kolya. Hvem sitt telegram er dette? (Dette er Colins telegram.)
Dette telegrammet er for Zhenya. Hvem sitt telegram er dette? (Dette er Zhenyas telegram.)
6. Spill "Magisk pakke" lysbilde 6
Du og jeg har sendt pakker til eventyrhelter, og nå har pakken kommet til deg og meg. Se, i pakken er det kort med stavelser. Du må lage fire ord av disse stavelsene.
Barn finner opp ord, logoped sjekker og vurderer barnas arbeid
7. Fysikk "Postkasse"
Jeg reiser meg på benken, klatrer på tærne og strekker meg
Jeg tar så vidt ut esken. opp med hendene.
Jeg åpner boksen "Åpne"
Blå, skinnende.
Dusjet fra boksen Squat - reis deg med strukket
Bokstavene er ekte. hender.
8. Spill «Hva gjør han? Hva gjør de? "
Det er på tide å lytte til historien om den blå traileren.
Jeg er en blå trailer
Du kan ikke holde tritt med meg.
Jeg bærer en pakke -
Julenissen beordret dem.
Gutter, nå skal vi fortelle dere hva som kan gjøres med pakker, brev og pakker.
Vanya sender et brev, og barna i brevet (hva gjør de?) ... (De sender det.)
Postmannen leverer telegrammer, og postbudene leverer telegrammer (hva gjør de?) ... (Lever.)
Mamma klistrer et frimerke på konvolutten, og mødre frimerker på konvoluttene (hva gjør de?) ... (De klistrer det.)
Bestefaren mottar pakken, og bestefedrene pakken (hva gjør de?) ... (De mottar den.)
Masha tegner gratulasjonskort, barn gratulasjonskort
(hva gjør de?) ... (Tegn.)
Gutten legger brevet i postkassen, og guttene legger brevene i postkassene (hva gjør de?) ... (De legger det fra seg.)
9. Spill "Hvor mange brev er det i posen til postmannen?" lysbilde 7
Det gjenstår for oss å lytte til historien om den siste traileren.
Jeg reiser ofte rundt i verden
Jeg sprer brev, aviser.
Åpne dørene frimodig
Og gjør det snart!
Barn ser på det støyende bildet av bokstaver på skjermen.
10. Trening for øynene
Se nå i det fjerne, se rett frem, sett fingeren
Det er ikke synd for denne gangen, i en avstand på 25-30 cm fra øynene, skift blikket
Hva er i nærheten og hva er i det fjerne på tuppen av fingeren og se på det, da
Øynene bør vurderes. senk hånden.
Slik at vi ikke gjesper Løft øynene opp, høyre, ned, venstre
Øynene løp i en sirkel. og opp; og omvendt: venstre, ned, høyre og
Stopp, og opp igjen.
Løp i den andre retningen.
10. Les ordet ved de første lydene av navnene på bildene lysbilde 8
11. Leksjonssammendrag
Hvem sine historier har vi hørt i dag? Hva kan være porto?
Hva bør vi huske å gjøre på høytider, bursdager og når familie og venner er langt unna? (Send gratulasjonskort og brev.)
Sendt
Lærer logoped
Stella Danelian
|
|
|
Formål: Å konsolidere kunnskap om emnet "Mail"
Oppgaver:
Pedagogisk:
... Å generalisere kunnskap om posttilbehør, om postmannens arbeid.
... Oppdater ordboken etter emne.
... Styrke evnen til å koordinere substantiv med tall.
... Utvikle fonemisk persepsjon, lydanalyse og synteseferdigheter.
... Utvikle sammenhengende taleferdigheter: Forbedre evnen til å komponere historier om emner om et gitt emne, komponere kreative historier.
Utvikler:
... Utvikle evnen til å underbygge dine vurderinger.
... Bygg opp selvkontroll og selvtillit
... Utvikle mentale prosesser: visuell og auditiv persepsjon, oppmerksomhet, logisk tenkning.
... Styrk øyemusklene og forbedre koordinasjonen deres.
Pedagogiske oppgaver:
... Fremme respekt for voksnes arbeid (postbud).
... Forbedre kommunikativ læringsberedskap.
... Utvikle evnen til å lytte nøye til læreren og kameratene.
... Utvikle evnen til å adlyde instruksjoner.
Forarbeid: ekskursjon til postkontoret, lesing av S. Ya Marshak "Post"
Materiale: en interaktiv tavle, en projektor, en pakke med et barneblad og en bok.
Leksjonens forløp:
1. Organisatorisk øyeblikk.
- Gutter, i morges brakte de en pakke til oss. Og for å finne ut hvem som brakte den, må du gjette gåten:
Han ga oss et telegram:
Jeg kommer. Vente. Mamma.
Jeg tok med min bestefar en pensjon,
Selv om ikke julenissen i det hele tatt.
Han har vært på beina siden morgengry. Hvem er dette? (Postbud)
Ikke sant. Bra gjort! Dette er postmannen.
2. Hoveddelen av leksjonen.
2.1. – Nå inviterer jeg deg til å lytte til historien om hvordan posten dukket opp.
«Postkontoret driver med videresending av postsendinger, brev, aviser, magasiner, postanvisninger, pakker, pakker. All forsendelse skjer med transport. Behovet for å snakke med hverandre dukket opp blant folk i antikken. Men hvordan kan du snakke hvis personen du trenger er langt unna? Etter at folk lærte å lese og skrive, forsvant dette problemet. Det var en posttjeneste. Først ble post fraktet med hest, så begynte de å fraktes med jernbane. Det ble til og med sendt brev med duer, som knyttet brevet til labben til en fugl. Senere økte postmengden, og den begynte å fraktes med fly. I dag, når alle hjem har en datamaskin, kan brev og meldinger sendes via e-post.
2.2. – Fortell meg nå hvordan du kan levere brevet?
-For å sende et brev med jernbane, trenger du ...? (postbil)
-For å sende et brev med luftpost, trenger du ...? (fly)
-For å sende et brev med duepost, trenger du ...? (Due)
-For å sende en e-post, trenger du ...? (en datamaskin)
-For å sende et brev til Norden, trenger du ...? (helikopter, hundeslede)
– Gutter, tenk, og fortell meg hvilken post som ikke er der nå? (Due)
2.3. Trening for øynene.
– Og la oss nå se i det fjerne, Se rett frem, sett fingeren
Det er ikke synd for denne gangen, i en avstand på 25-30 cm fra øynene, skift blikket
Hva er i nærheten og hva er i det fjerne på tuppen av fingeren og se på det, da
Øynene bør vurderes. senk hånden.
– For at vi ikke skal gjespe, løft øynene opp, høyre, ned, venstre
Øynene løp i en sirkel. og opp; og omvendt: venstre, ned, høyre og
Stopp, og opp igjen.
Løp i den andre retningen.
2.4. Gjette gåter.
– Jeg skal stille gåter om gjenstander knyttet til postmannens arbeid.
Gåter for presentasjon.
Jeg er blå
Jeg henger på veggen.
Og mange hilsener
Lagret i meg.
På veggen på et iøynefallende sted
Samler nyhetene sammen
Og så leietakerne
Vil fly til alle ender.
Den henger på et iøynefallende sted,
Svaler nyheter hele året. (Postkasse)
Forseglet med lim godt
Og de sendte til meg raskt.
Jeg vil ikke angre på ham:
Jeg får det, og jeg legger det opp om et øyeblikk. (Konvolutt)
Et ark om morgenen
Leiligheten er fraktet til oss.
På et slikt ark
Mange forskjellige nyheter. (Avis)
En gang i måneden om morgenen
De legger ham i en boks hos oss.
Tykk, lys - jeg er så glad
Jeg ser på bildene på rad. (Blad)
Motta hastemelding:
"Ankommer nøyaktig seks."
I nærheten av signaturen - "mamma".
Dette er kroppen ... (gram).
2.5. Forbedre ferdighetene til sammenhengende tale.
- Bra gjort! Introdusere deg selv som barneblad og fortelle om deg selv? (Barnehistorier)
- Lag en historie om postmannen ved hjelp av referansebilder. Du kan bruke alle bildene, eller du kan bare bruke noen få.
2.6. Kroppsøving.
Hva postmannen brakte oss
Han går med en tykk pose (barn marsjerer på plass)
Oversettelse, magasin, avis
Det er to kassetter i pakken (kroppen svinger til høyre, til venstre)
Og et brev til tante Vali
Slik at de ventet på hennes ankomst (hoppet på to bein).
2.7. Arbeid med gåter.
– Gutter, postmannen har laget en overraskelse til dere, og vi finner ut hvilken når vi løser gåten. Du må definere den første lyden i navnet på bildet og komponere et ord fra disse lydene.
Barn fullfører oppgaver og et blad (bok) vises på skjermen.
– Godt gjort, du taklet oppgaven! (læreren tar frem et barneblad og en bok).
2.8. Styrke evnen til å koordinere et substantiv med et tall.
Men se. Det er også et merkelig stykke papir her. Hva er malt på den? (konvolutter). Se om en konvolutt er nok for hver enkelt av dere? Hvordan visste du det. (De telte).
2.9. Vi har også konvolutter som du kjøpte på postkontoret i går. Kan vi sende et brev til dem? (Nei). Og hva skal til for dette? (skriv adresse)
Men adressen er allerede skrevet på konvolutten min. Kan jeg sende den? (Nei, den har ikke stempel.)
Etter timen foreslår jeg at du skriver et brev og sender det til adressen din.
Selve brevet vil ikke gå noen vei
Men legg den i esken -
Den vil løpe, fly, flyte
Tusen mil på vei.
3. Resultatet av leksjonen.
– Ta en smiley og fortell oss hvorfor du valgte denne.
Barn velger en smiley med en følelse som tilsvarer humøret og begrunner valget.
, logoped, Asbest, Sverdlovsk-regionen
Barn trenger å vite.
Substantiv: post, postbud, postkasse, postbil, bag, brev, telegram, pakke, pakkepost, postkort, avis, magasin, konvolutt, frimerke, adresse, adressat, papir, forseglingsvoks, segl, kartotek, operatør.Adjektiver: høflig, ryddig, postal, festlig, gratulerende, hjemme, oppmerksom, flittig, haster, barn, voksen, tung, lett.
Verb: distribuere, utvikle, demontere, sortere, legge ut, gi, motta, skrive, slippe, gratulere, rapportere, selge, kjøpe, sende, sende, motta, forsegle, lese, lime.
Barn skal kunne.
Match elementer til funksjoner.
Post - due, overføring, konvolutt ...Frimerke, postkort ...
E-postvarsel...
Porto - frimerker, arbeidere ...
Lag nye ord.
Postkontor - postmann, postkontor, postkontor ...Adresse - adressat, adresse, adresse, adressert ...
Telegraf - ..., telefon - ...
Fullfør setningen med de riktige ordene.
Postmannen brakte et brev (til hvem?)(mamma, pappa, bestemor, bestefar, bror, søster ...)
I postkassen ligger (hva?)
(aviser, blader, brev ...)
Det er ingen (hva?) i boksen
(aviser, brev, blader ...)
- Vis barnet korrespondansen du tar ut av postkassen, se gjennom dem.
- Vis barnet brev, frimerke, konvolutt, telegram, les hvor brevet, telegram kom fra.
- Fortell hvordan brevet og telegrammet kom til huset ditt fra en annen by.
- Vis hvordan et skrevet brev legges i en konvolutt, forsegles, adressen skrives på konvolutten, brevet legges sammen med barnet i postkassen, og pakken vises.
- Fortell om yrkene til postarbeidere (postbud, telegrafist).
- Ta ut korrespondansen fra postkassen og si hva som kom med posten.
- Sammen med barnet, gå til postkontoret, hvor du kan trekke oppmerksomheten hans til postarbeidernes arbeid.
Gjett gåter.
Et ark om morgenenDe tar dem med til leiligheten vår.
På et slikt ark
Mange forskjellige nyheter.
(Avis.)
På veggen, på et iøynefallende sted
Samler nyhetene sammen.
Og så leietakerne
Vil fly til alle ender.
(Postkasse.)
At en reisende rundt om i verden
Holder du deg i det ene hjørnet?
(Frimerke.)
Mål: kjennskap til postbudfaget.
Oppgaver:
Fremme respekt for voksnes arbeid;
Styrke barnas ideer om fordelene og betydningen av postmannens arbeid;
Utvid ordforrådet om emnet "Mail" med ordene: post, postbud, avis, magasin, postkort, pakke, pakkepost, brev, telegram, adresse, postnummer; handlingsord: spre, senke, motta;
For å forbedre dialogisk tale, visuell oppfatning, oppmerksomhet, evnen til å gjette gåter.
Forarbeid: utflukt til postkontoret med foreldre, lese arbeidet til S. Marshak "Post".
Leksjonens forløp
Barn, gjett gåten:
Han bærer den hjem
En haug med brev, telegrammer,
Og i blå konvolutter -
Nyheter fra venner, slektninger.
Fortell meg folkens, hvor jobber postmannen? (På postkontoret.) Det stemmer, på postkontoret. Hvor mange av dere gikk til postkontoret? (Barnas svar) Hva så du der? Hva har du? (Magasin, avis, postkort, konvolutt osv.) Jeg har designet en utstilling av bildene dine om hvordan du og foreldrene dine gikk på postkontoret, la oss se på dem.
Postmannen starter arbeidsdagen tidlig om morgenen - han analyserer den mottatte posten. Barn ser på illustrasjoner med bilder av postmannens arbeid.
I hva leverer postmannen post? (i posen).
Hva har han med seg i vesken? (Aviser, magasiner, brev, postkort.)
Hvordan vet postmannen nøyaktig hvor han skal levere posten? (Svar fra barna.) Hvert brev, avis eller blad inneholder selvfølgelig postnummer, adresse og navn på mottakeren. Her fant postmannen riktig adresse, hva skal han gjøre videre? (Svar fra barna.) Ja, han legger posten i postkassen med leilighetsnummeret. Se hva forskjellige konvolutter er. La oss se hvor du må skrive adressen, hvor du må sende brevet, og hvor - hvor brevet kom fra. Postregisteret er også angitt på konvolutten slik at brevet kommer raskere frem til adressaten.
Nå vil jeg spørre deg gåter:
Et ark om morgenen
Leiligheten er fraktet til oss.
På et slikt ark
Mange forskjellige nyheter.
På siden er et merke og et bilde,
I runde frimerker
Bryst og rygg.
Limt fast med lim,
Og de sendte til meg raskt.
Jeg vil ikke angre på ham:
Jeg tar den og legger den opp om et øyeblikk.
(Konvolutt.)
Jeg er blå
Jeg henger på veggen.
Og mange hilsener
Lagret i meg.
(Postkasse.)
Uten vinger, men fluer, Uten en tunge, men snakker.
(Kort.)
Og nå skal vi spille spillet "Jeg kan alle yrkene". Det er kort på bordene med forskjellige gjenstander avbildet på dem. Du trenger bare å velge de som er relatert til postbudyrket.
Nå vil vi hvile med deg. Fysikkminutt "Hva ga postmannen oss?":
Hva ga postmannen oss? Han går med en tykk pose (barn marsjerer i ring med knærne høyt hevet). Oversettelse, magasin, avis (fold fingrene på venstre hånd). Det er to kassetter i pakken (squat). Og et brev fra tante Gali (hopper på plass). Slik at de ventet på hennes ankomst (spredde armene ut til sidene).
Fortell meg, folkens, hva bruker de til å levere post til byene? (Svar fra barn.) Det stemmer, på spesielle postfly, tog, biler og til og med dampbåter. Nå skal jeg vise deg fire bilder, og du vil prøve å sette dem sammen etter minnet. La oss dele inn i to lag. Det ene teamet setter sammen et fly og en dampbåt, det andre et tog og en bil. Godt gjort, alle klarte det! 
– Gutter, hører dere noen som banker på døren? (En gutt i postbudsdress kommer inn.) Grisha resiterer et dikt:
"Hvem banker på døren min? .."
Disse linjene vet,
Selvfølgelig er folk alle -
Voksne og barn.
Dette er en snill postmann,
Hva bærer pakken.
Han bærer også brev,
Og magasinet Murzilka.
Mange gode nyheter
Og et postkort til mamma
Et telegram om gjester
Og TV-programmet...
Se, folkens, hva ga postmannen oss? (Pakken.) Den virkelige pakken, adressen er angitt på den, la oss se! Denne pakken ble sendt til oss av postarbeiderne, la oss åpne den. Hvor mange konvolutter og et brev i. La oss lese det: «Hei, barn! Vi sender deg konvolutter. Vi vil virkelig at du skal lære hvordan du skriver brev til venner og familie, og hvordan du signerer konvolutter på riktig måte. Vi ønsker deg suksess!"
Vi vil definitivt lære, folkens! La oss si takk til postmannen. Del ut konvolutter til barna.
Organisasjon: GBOU skole nr. 1368 strukturenhet nr. 2 (barnehage nr. 2589)
Lokalitet: Moskva
Programvareinnhold:
Utvid barnas ideer om postbudfaget.
Å fortsette å danne barnas evne til å koordinere sine handlinger med handlingene til partnere, å observere rollebaserte interaksjoner og relasjoner i spillet.
Utvikle spilldialog, spillinteraksjon. Aktiver og utvide ordforrådet.
Ordforrådsarbeid: pakke, pakkepost, telegram, frimerke.
Forarbeid:
- lese arbeidet til S. Marshak "Mail", "Militærpost", gjette gåter;
- en samtale om arbeidet til postmannen, postoperatøren, postkontorets leder;
- utarbeidelse av invitasjoner til foreldre til Høstfestivalen som sendes på post.
Emne-lek miljø. Utstyr: telegramskjemaer, postlogg, pakkeoppslag, konvolutter, gratulasjonskort, aviser, magasiner, frimerker.
Postmannsveske, postmannshette, postkasse.
Spillfremgang:
Gutter, i dag skal vi spille en interessant kamp. Men hør først diktet:
Går med en skinnveske og en haug med aviser
Og brev og postkort, som bare ikke er der!
Og i regn og frost i all slags vær
Postbudene har det travelt med å levere til folket:
Noen varsler og TV-programmer,
Overføringer til noen, telegrammer til noen.
Har du gjettet hvilket spill vi skal spille? (post).
– Og hvem av dere var på postkontoret?
– La oss huske hva vi så der.(Postkasse, montre med konvolutter, frimerker, postkort osv.)
– Og hvem skal fortelle meg hvorfor folk kommer til postkontoret? (Send et brev, telegram, pakke, pakkepost, abonner på aviser, magasiner)
Gutter, la oss tenke, når vi kommer til postkontoret for å sende et brev, hva skal vi gjøre først. (kjøp en postkonvolutt og klistre et frimerke på den, skriv på konvolutten adressen til den vi ønsker å sende brevet til).
- Ikke sant! Tross alt, selv om vi bor i samme by, så har alle forskjellige gater og hus. For ikke å gå deg vill i brevet, må du oppgi riktig adresse. Og hva skal jeg gjøre videre med brevet? (legges i postkassen).
Og hvis vi trenger å sende en pakke eller en pakke, må vi først fylle ut et varsel, der du, akkurat som på konvolutten, må oppgi adressen til personen vi sender pakken til og hjemmeadressen din. Da må du kontakte postarbeideren som skal veie pakken og legge den i en boks eller pakke den inn i papir. Og han vil definitivt sette postkontorets stempel på den.
Å jobbe på postkontoret er interessant og svært ansvarsfullt. Tross alt må du nøye overvåke at alle brev, pakker, aviser når riktig adresse.
Postmannen kommer på jobb tidlig om morgenen, analyserer brev og postkort, legger dem i poser og leverer til adresser. Det er ikke enkle brev, men registrerte, som er veldig viktige. Slike brev skal registreres med tall i en spesiell postlogg.
Utsendelse og levering av pakker håndteres av postoperatører. Du kan også abonnere på blader og aviser fra dem, og så tar postmannen dem rett hjem. For å gjøre dette, må du fylle ut et spesielt skjema der adressen er angitt. Både brev og pakker skal stemples av postkontoret.
Den viktigste personen ved postkontoret er postkontorets leder. Dette er en svært krevende jobb. Tross alt går det mange brev, aviser, pakker, blader gjennom postkontoret hver dag.
Og la oss nå se på hva vi har med deg for å starte spillet: postmannens bag, den er stor og romslig; vårt postkontor frimerker; pakkeoppslag, konvolutter, frimerker, telegramskjemaer. Her er postkassen til vår avdeling. Og dette er postloggen, der postmannen vil registrere de viktigste brevene.
Før vi starter spillet, må vi tildele roller. Hvor mange ønsker å bli postbud? Og hva med operatøren i pakkeavdelingen? Og hvem skal selge konvolutter, frimerker, abonnere på magasiner? Og la oss bestemme hvem som skal være manager?
Rollevalg. Barna tar plass.
Postkontoret åpner.
Spillets gang.
Et barnepostbud sorterer brev, blader, aviser; han registrerer noen brev i journalen, setter segl på brev, postkort. Etter det legger han alt i en postpose og går for å levere til adresser. (til gutta som er "hjemme" på denne tiden).
En annen postarbeider selger konvolutter, frimerker. I pakkeavdelingen klargjør og pakker operatøren pakker, pakker, og utsteder også pakker og pakker til besøkende ved varsel.
Besøkende på postkontoret kjøper konvolutter, setter frimerker på dem og legger brev i konvoluttene. Så la de brevene i postkassen; sende og motta pakker. Spillet fortsetter til siste besøkende.
Oppsummering av spillet:
1. Likte du spillet?
2. Likte du postbudene våre? Var operatørene høflige? Likte du å motta brev og pakker? (ja eller nei, hvorfor).
3. Likte barnet selv å være i rollen som postbudet?
Enig, det er hyggelig å motta brev fra venner, pakker, interessante blader. Post er veldig nødvendig og viktig.
Bibliografi:
1. Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Rollespill for eldre førskolebarn. M. IRIS PRESS, 2008.
2. Gubanova N.F. Lekeaktiviteter i barnehagen. Mosaic Synthesis, M., 2009
3. Krasnoshchekova N.V. Rollespill for førskolebarn. Rostov ved Don, Phoenix, 2008.
