Overzicht van directe educatieve activiteiten
in de seniorengroep
Onderwerp van de week: "Mail".
GCD-onderwerp: “Postwagens”
Integratie van onderwijsgebieden:
- cognitie;
- communicatie;
- fictie lezen;
- gezondheid.
Technologieën:
- gebruik van spelmethoden;
- probleemgestuurd onderwijs;
- gamingtechnologieën gericht op het ontwikkelen van auditieve en visuele aandacht;
- informatiecomputertechnologieën;
- gezondheidsbesparende technologieën: ooggymnastiek;
- technologieën voor het behoud en de bevordering van de gezondheid: fysieke training;
Correctioneel en educatief: ideeën vormen over het werk van postbodes, over het belang van hun werk. Breid de woordenschat over het onderwerp “Mail” uit en activeer deze. Leer kinderen om zelfstandige naamwoorden te coördineren met enkelvoudige en meervoudige werkwoorden.
Correctioneel en ontwikkelingsgericht: oefen kinderen in het selecteren van zelfstandige naamwoorden voor bijvoeglijke naamwoorden en leer ze overeenstemming te bereiken in geslacht, getal en hoofdlettergebruik. Ontwikkel grove en fijne motoriek. Ontwikkel visuele, auditieve, perceptie. Preventie van schrijfstoornissen. Versterk de oogspieren en verbeter hun coördinatie.
Materiaal: foto's over het onderwerp “Mail”, .
Voortgang van de les:
1. Organisatorisch moment
De logopedist vestigt de aandacht van de kinderen op de computermonitor (dia 1).
Hier staan de auto's op een rij
En iedereen zegt in koor:
We gaan, we gaan naar de kleuterschool,
Wij bezorgen pakketjes voor de kinderen.
Hoe heten de wagons waarin postpakketten worden vervoerd? (Port).
Hoe heet de trein met postwagons? (Mail).
2. Onderwerpaankondiging dia 2
Vandaag leren we de geschiedenis van posttrailers. En nu nodig ik je uit om te luisteren naar het verhaal van hoe post verscheen.
3. Gesprek op basis van foto's
Het postkantoor houdt zich bezig met het doorsturen van poststukken - brieven, kranten, tijdschriften, postwissels, pakjes, pakjes. Alle verzending vindt plaats met behulp van transport. De behoefte om met elkaar te praten verscheen in de oudheid onder mensen. Maar hoe kun je praten als de persoon die je nodig hebt heel ver weg is? Nadat mensen leerden lezen en schrijven verdween dit probleem. Postdienst verscheen. Aanvankelijk werd de post per paard vervoerd, daarna begonnen ze deze per spoor te vervoeren. Later nam de hoeveelheid post toe en begon deze per vliegtuig te worden vervoerd. Nu ieder huis een computer heeft, kunnen brieven en berichten via e-mail worden verzonden.
4. Spel “Een brief versturen” slides 3,4,5
Hier is het verhaal van de eerste trailer:
Ik ben een helder scharlaken aanhangwagen,
Netjes en niet oud.
Hier is een postbrief
Ik breng hem naar Vanya.
Vertel eens, hoe kan ik anders brieven bezorgen?
Om een brief per spoor te versturen heb je (wat?)...(Postwagen) nodig.
Om een brief per luchtpost te versturen heb je (wat?)...(Een vliegtuig) nodig.
Om een brief per duivenpost te versturen heb je (wie?)…(Dove) nodig.
Om een brief per e-mail te versturen heb je (wat?)...(Computer) nodig.
Om een brief naar het noorden te sturen heb je (wat?)...(Hondensleeën, helikopter) nodig.
Jongens, denk alsjeblieft na en vertel me welke e-mail er nu ontbreekt? (Golubina).
5. Spel “Wiens telegram?”
Nu vertelt de oranje trailer ons zijn verhaal:
Ik ben een oranje koets
Een zeer vriendelijke postbode.
Er zijn telegrammen voor Kolya,
Voor zijn vriendin Olya.
Dit telegram is voor Olya. Van wie is dit telegram? (Dit is het telegram van Olya.)
Dit telegram is voor Kolya. Van wie is dit telegram? (Dit is het telegram van Kolya.)
Dit telegram is voor Zhenya. Van wie is dit telegram? (Dit is het telegram van Zhenya.)
6. Spel “Magisch pakket” dia 6
Jij en ik hebben pakjes gestuurd naar sprookjesfiguren, en nu is er een pakje aangekomen voor jou en mij. Kijk, er zitten kaarten met lettergrepen in het pakket. Van deze lettergrepen moet je vier woorden maken.
Kinderen verzinnen woordjes, een logopedist controleert en beoordeelt het werk van de kinderen
7. Lichaamsbeweging “Brievenbus”
Ik ga op de bank staan, ga op mijn tenen staan en rek me uit
Ik krijg de doos er nauwelijks uit. achter je handen omhoog.
Ik open de doos "Open"
Blauw, glanzend.
Ze vielen uit de doos, ze hurkten - ze stonden op met uitgestrekte armen.
De brieven zijn echt. handen.
8. Spel “Wat doet hij? Waar zijn ze mee bezig?
Het is tijd om naar het verhaal van de blauwe trailer te luisteren.
Ik ben een blauwe aanhangwagen
Je kunt mij niet bijhouden.
Ik breng een lading pakketten -
Sinterklaas heeft ze besteld.
Jongens, nu zullen we jullie vertellen wat je kunt doen met pakjes, brieven en pakjes.
Vanya stuurt een brief en de kinderen sturen brieven (wat zijn ze aan het doen?)…(Verzenden.)
De postbode bezorgt telegrammen, en de postbodes bezorgen telegrammen (wat zijn ze aan het doen?)...(Bezorgen.)
Moeder plakt een postzegel op de envelop, en moeders plakken postzegels op de enveloppen (wat doen ze?) ... (Plakken.)
Grootvader ontvangt het pakketje, en grootvader ontvangt het pakketje (wat zijn ze aan het doen?)…(Ze ontvangen het.)
Masha tekent een wenskaart, wenskaarten voor kinderen
(wat zijn ze aan het doen?)…(Tekenen.)
De jongen stopt de brief in de brievenbus en de jongens stoppen de brieven in de brievenbussen (wat zijn ze aan het doen?)…(Ze leggen hem neer.)
9. Spel “Hoeveel brieven zitten er in de postbode?” dia 7
Het enige wat we hoeven te doen is luisteren naar het verhaal van de laatste trailer.
Ik reis vaak de wereld rond,
Ik verspreid brieven en kranten.
Open gerust de deuren,
En reken snel!
Kinderen kijken naar het ruisende beeld van letters op de monitor.
10. Gymnastiek voor de ogen
Laten we nu in de verte kijken, recht vooruit kijken, uw vinger plaatsen
Het is geen jammer dat je deze keer op een afstand van 25-30 cm van de ogen je blik beweegt
Wat dichtbij is en wat ver weg, ligt op het puntje van je vinger en kijk er dan naar
Je moet naar je ogen kijken. laat uw hand zakken.
Zodat we niet gapen. Sla onze ogen omhoog, rechts, omlaag, links
De ogen draaiden rond. en omhoog; en terug: links, omlaag, rechts en
Stoppen, en dan weer omhoog.
Ren in de andere richting.
10. Lees het woord aan de hand van de eerste klanken van de namen van de afbeeldingen, dia 8
11. Samenvatting van de les
Naar wiens verhalen hebben we vandaag geluisterd? Wat kan post zijn?
Wat moeten we niet vergeten te doen op feestdagen, verjaardagen en als onze familie en vrienden ver weg zijn? (Stuur wenskaarten en brieven.)
Verstuurd
Docent logopedist
Stella Danelyan
|
|
|
Doel: kennis over het onderwerp "Mail" consolideren
Taken:
Leerzaam:
. Vat de kennis over postbezorging en het werk van een postbode samen.
. Update het woordenboek over het onderwerp.
. Versterk het vermogen om zelfstandige naamwoorden met cijfers te coördineren.
. Ontwikkel fonemisch bewustzijn, goede analyse en synthesevaardigheden.
. Ontwikkel coherente spraakvaardigheden: verbeter het vermogen om verhalen over objecten over een bepaald onderwerp samen te stellen, creatieve verhalen te schrijven.
Leerzaam:
. Ontwikkel het vermogen om uw oordelen te rechtvaardigen.
. Bouw zelfbeheersing en eigenwaarde op
. Ontwikkel mentale processen: visuele en auditieve perceptie, aandacht, logisch denken.
. Versterk de oogspieren en verbeter hun coördinatie.
Educatieve taken:
. Respect cultiveren voor het werk van volwassenen (postbode).
. Verbeter de communicatieve bereidheid om te leren.
. Ontwikkel het vermogen om goed naar de leraar en kameraden te luisteren.
. Ontwikkel het vermogen om uw acties ondergeschikt te maken aan instructies.
Voorbereidend werk: excursie naar het postkantoor, S. Ya Marshak “Mail” lezen
Materialen: interactief whiteboard, projector, pakketpost met kindertijdschrift en boek.
Voortgang van de les:
1. Organisatorisch moment.
- Jongens, we hebben vanochtend een pakketje ontvangen. En om erachter te komen wie het heeft gebracht, moet je het raadsel raden:
Hij bracht ons een telegram:
Ik kom. Wachten. Moeder.
Ik bracht mijn grootvader een pensioen,
In ieder geval niet Sinterklaas.
Hij staat al sinds zonsopgang op de been. Wie is dit? (Postbode)
Rechts. Goed gedaan! Dit is de postbode.
2. Het grootste deel van de les.
2.1. - Nu nodig ik je uit om te luisteren naar het verhaal van hoe het postkantoor eruit zag.
“Het postkantoor houdt zich bezig met het doorsturen van poststukken, brieven, kranten, tijdschriften, postwissels, pakjes en pakjes. Alle verzending vindt plaats met behulp van transport. De behoefte om met elkaar te praten verscheen in de oudheid onder mensen. Maar hoe kun je praten als de persoon die je nodig hebt ver weg is? Nadat mensen leerden lezen en schrijven verdween dit probleem. Postdienst verscheen. Aanvankelijk werd de post per paard vervoerd, daarna begonnen ze deze per spoor te vervoeren. Er werden zelfs brieven met duiven meegestuurd, waarbij de brief aan de poot van de vogel werd vastgebonden. Later nam de hoeveelheid post toe en begon deze per vliegtuig te worden vervoerd. Nu ieder huis een computer heeft, kunnen brieven en berichten via e-mail worden verzonden.
2.2. - Vertel me nu eens, hoe kan ik de brief bezorgen?
-Om een brief per spoor te versturen, heb je... nodig? (postauto)
-Om een brief per luchtpost te versturen, heb je nodig...? (vliegtuig)
-Om een brief per duivenpost te versturen, heb je nodig...? (duif)
-Om een e-mail te sturen, heb je nodig...? (computer)
-Om een brief naar het Noorden te sturen, heb je...? (helikopter, hondenslee)
- Jongens, denk er eens over na en vertel me welk postkantoor er nu niet is? (duif)
2.3. Gymnastiek voor de ogen.
- Laten we nu in de verte kijken, recht vooruit kijken, uw vinger plaatsen
Het is geen jammer dat je deze keer op een afstand van 25-30 cm van de ogen je blik beweegt
Wat dichtbij is en wat ver weg, ligt op het puntje van je vinger en kijk er dan naar
Je moet naar je ogen kijken. laat uw hand zakken.
- Om te voorkomen dat we gaan geeuwen, heffen we onze ogen omhoog, rechts, omlaag, links
De ogen draaiden rond. en omhoog; en terug: links, omlaag, rechts en
Stoppen, en dan weer omhoog.
Ren in de andere richting.
2.4. Raadsels raden.
- Ik ga raadsels maken over voorwerpen die verband houden met het werk van een postbode.
Raadsels om te presenteren.
ik ben blauw
Ik hang het aan de muur.
En veel groeten
In mij bewaard.
Aan de muur op een zichtbare plaats
Verzamelt samen nieuws
En dan de huurders
Ze zullen naar alle kanten vliegen.
Het hangt op een prominente plaats
Hij slikt het hele jaar door nieuws. (Postbus)
Stevig verzegeld met lijm
En ze stuurden het met spoed naar mij.
Ik zal er geen spijt van krijgen:
Ik ontvang het en post het binnen de kortste keren. (Envelop)
Een vel papier in de ochtend
Ze brengen het naar ons appartement.
Op zo'n blad
Veel verschillend nieuws. (Krant)
Eén keer per maand in de ochtend
Het wordt in onze doos gestopt.
Dik, helder - ik ben zo blij
Ik bekijk alle foto's. (Tijdschrift)
Ontvang dringend nieuws:
‘Ik kom precies om zes uur aan.’
Ernaast staat de handtekening “moeder”.
Dit is een tele... (gram).
2.5. Verbetering van de vaardigheid van coherente spraak.
- Goed gedaan! Stel je voor dat je een kindertijdschrift bent en vertel ons iets over jezelf? (Kinderverhalen)
- Creëer een verhaal over een postbode met behulp van referentiefoto's. Je kunt alle afbeeldingen gebruiken, of je kunt er maar een paar gebruiken.
2.6. Minuut lichamelijke opvoeding.
Wat heeft de postbode ons gebracht?
Hij loopt rond met een dikke tas (de kinderen marcheren ter plaatse)
Vertaling, tijdschrift, krant
Er zitten twee cassettes in het pakket (torso draait rechts, links)
En een brief voor tante Valya
Zodat ze (op twee benen springend) haar komst afwachten.
2.7. Werken met puzzels.
- Jongens, de postbode heeft een verrassing voor jullie voorbereid, en we zullen ontdekken wat het is als we de puzzel oplossen. Je moet het eerste geluid in de naam van de afbeelding identificeren en van deze geluiden een woord maken.
Kinderen voltooien taken en er verschijnt een tijdschrift (boek) op het scherm.
- Goed gedaan, je hebt de taak voltooid! (de leerkracht haalt een kindertijdschrift en een boek tevoorschijn).
2.8. Versterking van het vermogen om een zelfstandig naamwoord met een cijfer te coördineren.
Maar kijk. Er ligt hier ook een vreemd stukje papier. Wat staat erop? (enveloppen). Kijken of er genoeg envelop is voor ieder van jullie? Hoe wist je dit? (geteld).
2.9. We hebben ook de enveloppen die je gisteren op het postkantoor hebt gekocht. Kunnen we ze een brief sturen? (Nee). Wat is hiervoor nodig? (schrijf adres)
Maar op mijn envelop staat al een adres geschreven. Kan ik het verzenden? (Nee, er zit geen stempel op).
Na de les raad ik u aan een brief te schrijven en deze naar uw adres te sturen.
De brief zelf gaat nergens heen,
Maar stop het in de doos -
Het zal rennen, vliegen, zwemmen
Duizend kilometer reizen.
3. Samenvatting van de les.
- Neem nu een emoticon en vertel ons waarom je deze hebt gekozen.
Kinderen kiezen een emoticon met een emotie die bij hun stemming past en rechtvaardigen hun keuze.
, logopedist, Asbest, regio Sverdlovsk.
Kinderen moeten het weten.
Zelfstandige naamwoorden: post, postbode, brievenbus, postwagen, tas, brief, telegram, pakket, pakket, briefkaart, krant, tijdschrift, envelop, postzegel, adres, geadresseerde, papier, zegelwas, zegel, index, operator.Bijvoeglijke naamwoorden: beleefd, netjes, post, vakantie, felicitatie, huiselijk, attent, ijverig, dringend, kinderen, volwassen, zwaar, licht.
Werkwoorden: distribueren, verspreiden, sorteren, sorteren, opmaken, overhandigen, accepteren, schrijven, laten vallen, feliciteren, informeren, verkopen, kopen, verzenden, verzenden, ontvangen, verzegelen, lezen, plakken.
Kinderen moeten dat kunnen.
Match voorwerpen met borden.
Post - duif, overschrijving, envelop...Postzegel, ansichtkaart...
E-mailmelding…
Postzegels, arbeiders...
Vorm nieuwe woorden.
Postkantoor - postbode, postkantoor, postkantoor...Adres - geadresseerde, geadresseerd, adressen, geadresseerd...
Telegraaf -..., telefoon -...
Maak de zin af met de juiste woorden.
De postbode bracht een brief (aan wie?)(mama, papa, oma, opa, broer, zus...)
Er zitten (wat?) in de brievenbus
(kranten, tijdschriften, brieven...)
Er zit geen (wat?) in de doos
(kranten, brieven, tijdschriften...)
- Laat uw kind de correspondentie zien die u uit de brievenbus haalt en onderzoekt deze.
- Laat het kind een brief, postzegel, envelop, telegram zien en lees waar de brief of telegram vandaan komt.
- Vertel hoe de brief en het telegram vanuit een andere stad uw huis bereikten.
- Laat zien hoe een geschreven brief in een envelop wordt gestopt, verzegeld, een adres op de envelop wordt geschreven, de brief bij het kind in de brievenbus wordt gedaan en het pakketje wordt getoond.
- Praat over de beroepen van postbodes (postbode, telegrafist).
- Haal de correspondentie uit de brievenbus en zeg dat deze per post is aangekomen.
- Breng uw kind naar het postkantoor en vestig zijn aandacht op het werk van postbodes.
Raad de raadsels.
Een vel papier in de ochtendZe brengen ons naar ons appartement.
Op zo'n blad
Veel verschillend nieuws.
(Krant.)
Aan de muur, op een zichtbare plek
Verzamelt samen het nieuws.
En dan de huurders
Ze zullen naar alle kanten vliegen.
(Postbus.)
Wat een wereldreiziger
In een hoek blijven?
(Postzegel.)
Doel: kennismaking met het beroep van postbode.
Taken:
Respect bevorderen voor het werk van volwassenen;
Versterk de ideeën van kinderen over de voordelen en betekenis van het werk van een postbode;
Breid uw woordenschat uit over het onderwerp “Mail” met de woorden: post, postbode, krant, tijdschrift, ansichtkaart, pakje, pakje, brief, telegram, adres, index; actiewoorden: verspreiden, laten vallen, ontvangen;
Verbeter dialogische spraak, visuele perceptie, aandacht en het vermogen om raadsels op te lossen.
Voorbereidend werk: excursie naar het postkantoor met ouders, het lezen van het werk van S. Marshak "Mail".
Voortgang van de les
Kinderen, raad het raadsel:
Hij bezorgt het thuis
Een hoop brieven, telegrammen,
En in blauwe enveloppen -
Nieuws van vrienden, familie.
Vertel eens, jongens, waar werkt de postbode? (Op het postkantoor.) Dat klopt, op het postkantoor. Wie van jullie is naar het postkantoor geweest? (antwoorden van kinderen) Wat heb je daar gezien? Wat heb je gekocht? (Tijdschrift, krant, ansichtkaart, envelop, enz.) Ik heb een tentoonstelling gemaakt van je foto's over hoe jij en je ouders naar het postkantoor gingen, laten we ze eens bekijken.
De postbode begint zijn werkdag vroeg in de ochtend: hij sorteert de ontvangen post. Kinderen kijken naar illustraties van het werk van een postbode.
Wat draagt de postbode bij het bezorgen van post? (in de zak).
Wat heeft hij in zijn tas? (Kranten, tijdschriften, brieven, ansichtkaarten.)
Hoe weet de postbode precies waar hij de post moet bezorgen? (Antwoorden van kinderen.) Uiteraard bevat elke brief, krant of tijdschrift de index, het adres en de achternaam van de ontvanger. Nu de postbode het juiste adres heeft gevonden, wat gaat hij nu doen? (Antwoorden van kinderen.) Ja, hij stopt de post in de brievenbus, waarop het appartementnummer staat. Kijk eens naar de verschillende soorten enveloppen die er zijn. Laten we eens kijken waar u het adres moet schrijven, waar u de brief naartoe moet sturen en waar de brief vandaan komt. Ook staat de postcode op de envelop vermeld, zodat de brief sneller bij de geadresseerde aankomt.
Nu zal ik je raadsels vertellen:
Een vel papier in de ochtend
Ze brengen het naar ons appartement.
Op zo'n blad
Veel verschillend nieuws.
Op de zijkant staat een stempel en een afbeelding,
In ronde stempels
Borst en rug.
stevig verzegeld met lijm,
En ze stuurden het met spoed naar mij.
Ik zal er geen spijt van krijgen:
Ik ontvang het en post het binnen de kortste keren.
(Envelop.)
ik ben blauw
Ik hang het aan de muur.
En veel groetjes
In mij bewaard.
(Postbus.)
Zonder vleugels, maar vliegt, zonder tong, maar spreekt.
(Ansichtkaart.)
En nu gaan we het spel ‘Ik ken alle beroepen’ spelen. Op de tafels liggen kaarten met daarop verschillende voorwerpen afgebeeld. U hoeft alleen die te selecteren die betrekking hebben op het beroep van postbode.
Nu zullen we rusten. Lichaamsbeweging “Wat heeft de postbode ons gebracht?”:
Wat heeft de postbode ons gebracht? Hij loopt met een dikke tas (kinderen lopen in een cirkel met opgetrokken knieën). Vertaling, tijdschrift, krant (buig de vingers aan de linkerhand). Er zitten twee cassettes in het pakket (squat). En een brief van tante Galya (ter plekke springend). Zodat ze op haar komst wachten (ze spreiden hun armen naar de zijkanten).
Vertel eens, jongens, hoe bezorgen ze post in steden? (Antwoorden van kinderen.) Dat klopt, op speciale postvliegtuigen, treinen, auto's en zelfs schepen. Nu zal ik je vier afbeeldingen laten zien, en je zult proberen ze uit je hoofd te verzamelen. Laten we ons in twee teams splitsen. Het ene team assembleert een vliegtuig en een stoomschip, het andere - een trein en een auto. Goed gedaan, iedereen heeft het gedaan! 
- Jongens, horen jullie iemand op de deur kloppen? (Een jongen komt binnen, verkleed als postbode.) Grisha draagt een gedicht voor:
“Wie klopt er op mijn deur?”
Ze kennen deze lijnen,
Natuurlijk zijn mensen allemaal...
Volwassenen en kinderen.
Dit is een goede postbode,
Wat het pakket bevat.
Hij draagt ook brieven,
En het tijdschrift "Murzilka".
Veel goed nieuws
En een ansichtkaart voor mama,
Telegram over gasten,
En een tv-programma...
Kijk, jongens, wat heeft de postbode ons gebracht? (Een pakket.) Een echt pakket, het adres staat erop, laten we eens kijken! De postbodes hebben ons dit pakket gestuurd, laten we het openen. Er zitten zoveel enveloppen en brieven in. Laten we het lezen: “Hallo, kinderen! Wij sturen u enveloppen. We willen heel graag dat u leert hoe u brieven aan uw vrienden en familie schrijft en hoe u enveloppen correct ondertekent. Wij wensen u succes!”
Jij en ik zullen het zeker leren, echt waar, jongens! Laten we de postbode bedanken. Deel enveloppen uit aan kinderen.
Organisatie: GBOU School nr. 1368, structurele eenheid nr. 2 (kleuterschool nr. 2589)
Locatie: Moskou
Programma inhoud:
Vergroot het begrip van kinderen over het beroep van postbode.
Ga door met het ontwikkelen van het vermogen van kinderen om hun acties te coördineren met de acties van hun partners, om rolinteracties en relaties in het spel te observeren.
Ontwikkel speldialoog, spelinteractie. Activeer en breid uw woordenschat uit.
Woordenschatwerk: pakje, pakje, telegram, postzegel.
Voorbereidend werk:
- het lezen van de werken van S. Marshak "Mail", "Military Post", raadsels raden;
- gesprek over het werk van een postbode, postoperator, postkantoormanager;
- het maken van uitnodigingen voor ouders voor het Herfstfestival, die per post worden verzonden.
Onderwerp-spelomgeving. Uitrusting: telegramformulieren, postregister, pakketberichten, enveloppen, wenskaarten, kranten, tijdschriften, postzegels.
Postbodetas, postbodepet, brievenbus.
Voortgang van het spel:
“Jongens, vandaag gaan we een interessant spel spelen. Maar luister eerst naar het gedicht:
Loopt met een leren tas en een stapel kranten
En brieven en ansichtkaarten, noem maar op!
En in de regen en in de kou, onder alle weersomstandigheden
De postbodes haasten zich om bij de mensen te bezorgen:
Aan wie - mededelingen en tv-programma's,
Aan wie - overdrachten, aan wie - telegrammen.
Kun jij raden welk spel we gaan spelen? (mail).
- Wie van jullie was op het postkantoor?
- Laten we onthouden wat we daar zagen (brievenbus, vitrines met enveloppen, postzegels, ansichtkaarten, enz.)
- Wie kan mij vertellen waarom mensen naar het postkantoor komen? (Een brief versturen, telegram, pakketje, pakketpost, abonneren op kranten, tijdschriften)
Jongens, laten we eens bedenken wat we eerst moeten doen als we naar het postkantoor komen om een brief te sturen. (koop een postenvelop en plak er een postzegel op, schrijf op de envelop het adres van degene aan wie we de brief willen sturen).
- Rechts! Ook al wonen we in dezelfde stad, toch hebben we allemaal verschillende straten en huizen. Om te voorkomen dat de brief verloren gaat, moet u het juiste adres opgeven. Wat moet je verder met de brief? (stop het in de brievenbus).
En als we een pakketje of pakje moeten versturen, moeten we eerst een bericht invullen waarin we, net als op de envelop, het adres vermelden van de persoon naar wie we het pakketje sturen en ons huisadres. Dan moet u contact opnemen met een postbode die het pakket zal wegen en in een doos zal doen of in papier zal wikkelen. En hij zal er zeker de postzegel van het postkantoor op plakken.
Werken op het postkantoor is interessant en zeer verantwoordelijk. Je moet er immers zorgvuldig voor zorgen dat alle brieven, pakjes, kranten op het juiste adres terechtkomen.
De postbode komt 's ochtends vroeg naar zijn werk, sorteert brieven en ansichtkaarten, stopt ze in zakken en bezorgt ze op hun adres. Er zijn geen eenvoudige brieven, maar geregistreerde brieven, die erg belangrijk zijn. Dergelijke brieven moeten op nummer worden geregistreerd in een speciaal postregister.
Postbedrijven zorgen voor de verzending en bezorging van pakketten. U kunt zich ook abonneren op tijdschriften en kranten van hen, waarna de postbode ze rechtstreeks bij u thuis brengt. Om dit te doen, moet u een speciaal formulier invullen met uw adres. Zowel brieven als pakketten moeten door het postkantoor worden afgestempeld.
De belangrijkste persoon op het postkantoor is de postkantoormanager. Dit is een zeer verantwoordelijke baan. Er gaan immers dagelijks veel brieven, kranten, pakjes en tijdschriften door het postkantoor.
Laten we nu eens kijken naar wat we hebben om het spel te starten: de postbodetas, deze is groot en ruim; postzegels van ons postkantoor; pakketberichten, enveloppen, postzegels, telegramformulieren. Hier vindt u de brievenbus van ons filiaal. En dit is een postregister waarin de postbode de belangrijkste brieven opschrijft.
Voordat we met ons spel beginnen, moeten we rollen toewijzen. Hoeveel van jullie willen postbode worden? Hoe zit het met de operator op de pakketafdeling? En wie gaat enveloppen, postzegels verkopen en abonnementen op tijdschriften uitgeven? En laten we beslissen wie de leiding krijgt?
Keuze van rollen. De kinderen nemen hun plaats in.
Het postkantoor gaat open.
Voortgang van het spel.
Een kinderpostbode sorteert brieven, tijdschriften, kranten; Registreert enkele brieven in een dagboek, zet een stempel op brieven en ansichtkaarten. Daarna stopt hij alles in een postzak en gaat het op de adressen bezorgen. (voor de kinderen die op dit moment “thuis” zijn).
Een andere postbode verkoopt enveloppen en postzegels. Op de pakjesafdeling geeft en verpakt de operator pakjes en pakjes, en deelt hij ook pakjes en pakjes uit aan bezoekers na melding.
Postbezoekers kopen enveloppen, plakken er postzegels op en stoppen brieven in de enveloppen. Vervolgens laten ze de brieven in de brievenbus vallen; pakketten versturen en ontvangen. Het spel gaat door tot de laatste bezoeker.
Het spel samenvattend:
1. Vond je het spel leuk?
2. Vond je onze postbodes leuk? Waren de operators beleefd? Ontvang jij graag brieven en pakjes? (ja of nee, waarom).
3. Vond het kind het zelf leuk om in de rol van postbode te spelen?
Mee eens, het is leuk om brieven van vrienden, pakjes, interessante tijdschriften te ontvangen. Post is zeer noodzakelijk en belangrijk.
Bibliografie:
1. Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Rollenspellen voor oudere kleuters. M. IRIS PERS, 2008.
2. Gubanova N.F. Speelactiviteiten op de kleuterschool. Mozaïeksynthese, M., 2009.
3. Krasnosjtsjekova N.V. Rollenspellen voor kleuters. Rostov aan de Don, Phoenix, 2008.
